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行銷與流通管理系
助理教授/日夜導
洪儒瑤

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學術活動

學年度: 91
活動名稱: 國立政治大學「第九期研究方法研習營--計算智慧在數量方法上的應用」
主辦單位: 國立政治大學
活動種類: 3
開始日期: 2002/08/05
結束日期: 2002/08/09
活動時數: 18.0
證書字號: 91政研營字第694號
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 92
活動名稱: 九十二年度技專校院?師赴公民營機構實務研習-期貨及選擇權交易理論與
主辦單位: 教育部技術及職業教育司
活動種類: 3
開始日期: 2003/08/04
結束日期: 2003/08/06
活動時數: 24.0
證書字號: 台技三字第0920080479號
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 93
活動名稱: 2003年財務波動研習營
主辦單位: 國立政治大學國貿系
活動種類: 3
開始日期: 2004/07/14
結束日期: 2004/07/18
活動時數: 27.0
證書字號: 未編號
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 93
活動名稱: 政治大學第十一期研究方法研習營-金融財務時間序列分析
主辦單位: 國立政治大學
活動種類: 3
開始日期: 2004/07/19
結束日期: 2004/07/23
活動時數: 27.0
證書字號: 92政研營字第614號
學校補助: 7500
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 94
活動名稱: 「資產價值減損與合併財務報表」會計準則研討會
主辦單位: 德明技術學院
活動種類: 3
開始日期: 2005/05/06
結束日期: 2005/05/06
活動時數: 7.0
證書字號: 94會研字第040號
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 94
活動名稱: 「2005年21世紀管理理論與實務」研討會
主辦單位: 大葉大學事業經營研究所-大葉大學企業管理學系
活動種類: 1
開始日期: 2005/06/04
結束日期: 2005/06/04
活動時數: 7.0
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 94
活動名稱: 「2005年中華行銷管理論文」研討會
主辦單位: 中華行銷管理協會
活動種類: 1
開始日期: 2005/06/10
結束日期: 2005/06/10
活動時數: 7.0
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 94
活動名稱: 國立政治大學「第十三期研究方法研習營--英文論文寫作與發表」
主辦單位: 國立政治大學
活動種類: 3
開始日期: 2005/06/27
結束日期: 2005/07/01
活動時數: 18.0
證書字號: 未編號
學校補助: 5000
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 94
活動名稱: 九十四年度技專校院?師赴公民營機構實務研習-產官學實務教學策略聯盟
主辦單位: 教育部技術及職業教育司
活動種類: 3
開始日期: 2005/07/11
結束日期: 2005/07/15
活動時數: 27.0
證書字號: 台技三字第0940110934號
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 94
活動名稱: 調查研究方法研習班-類別資料分析
主辦單位: 中央研究院
活動種類: 3
開始日期: 2005/08/15
結束日期: 2005/08/19
活動時數: 15
證書字號: 無字號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: null

學年度: 94
活動名稱: 調查研究方法研習班-抽樣理論與實務
主辦單位: 中央研究院
活動種類: 3
開始日期: 2005/08/19
結束日期: 2005/08/15
活動時數: 15
證書字號: 無字號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: null

學年度: 94
活動名稱: 研究計畫書撰寫技巧研習營
主辦單位: 中華技術學院
活動種類: 3
開始日期: 2005/11/16
結束日期: 2005/11/16
活動時數: 3
證書字號: 中華院企結字第09415號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: null

學年度: 95
活動名稱: 第六屆調查研究方法與應用國際學術研討會
主辦單位: 中央研究院
活動種類: 1
開始日期: 2006/08/30
結束日期: 2006/08/31
活動時數: 16
證書字號: -
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 95
活動名稱: 研究方法研習暨教學教材方法研習
主辦單位: 中華技術學院
活動種類: 3
開始日期: 2006/09/21
結束日期: 2006/10/19
活動時數: 12
證書字號: 中華院企結字第09520號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: null

學年度: 95
活動名稱: 第二屆卓越教學國際研討會
主辦單位: 國立台灣大學教學發展中心
活動種類: 1
開始日期: 2006/11/27
結束日期: 2006/11/29
活動時數: 15
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 95
活動名稱: 追蹤調查資料工作坊
主辦單位: 中研院人文社會科學研究中心
活動種類: 1
開始日期: 2006/12/08
結束日期: 2006/12/08
活動時數: 6
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 95
活動名稱: 社會指標及社會發展國際研討會
主辦單位: 中央研究院人文社會科學研究中心
活動種類: 1
開始日期: 2007/06/14
結束日期: 2007/06/15
活動時數: 10
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 96
活動名稱: 創意教學研習會
主辦單位: 中華技術學院
活動種類: 3
開始日期: 2007/06/07
結束日期: 2007/06/07
活動時數: 2
證書字號: 中華院企證字96028號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: null

學年度: 96
活動名稱: 2007第二屆國際商務論壇暨學術研討會
主辦單位: 致理技術學院
活動種類: 1
開始日期: 2007/06/22
結束日期: 2007/06/22
活動時數: 7
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 96
活動名稱: 2007年北區「國際物流證照種子師資班」
主辦單位: 中華民國物流協會. 中國科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2007/07/09
結束日期: 2007/07/15
活動時數: 50
證書字號: (96)物協證字第ILASTC-001(N)號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: null

學年度: 96
活動名稱: 教育部96年度技專校院歡樂英語列車
主辦單位: 聖約翰科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2007/07/19
結束日期: 2007/07/21
活動時數: 24
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: null

學年度: 96
活動名稱: 奔向知識經濟最近一哩-縮減產業數位落差國際論壇
主辦單位: 經濟部中小企業處
活動種類: 1
開始日期: 2007/07/27
結束日期: 2007/07/27
活動時數: 5
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 96
活動名稱: 96年度技專校院教師赴公民營機構實務研習--防災深開挖工程實務與風險
主辦單位: 教育部
活動種類: 3
開始日期: 2007/08/01
結束日期: 2007/08/03
活動時數: 17
證書字號: 台技(三)字第0960177150
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: null

學年度: 96
活動名稱: 調查研究方法研習班--問卷設計
主辦單位: 中央研究院
活動種類: 3
開始日期: 2007/08/10
結束日期: 2007/08/10
活動時數: 6
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: null

學年度: 96
活動名稱: 調查研究方法研習班--抽樣理論與實務
主辦單位: 中央研究院
活動種類: 3
開始日期: 2007/08/11
結束日期: 2007/08/12
活動時數: 12
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: null

學年度: 96
活動名稱: 第七屆調查研究方法與應用學術研討會
主辦單位: 中央研究院
活動種類: 1
開始日期: 2007/09/07
結束日期: 2007/09/07
活動時數: 8
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 96
活動名稱: 2007台灣社會企業國際交流論壇
主辦單位: 經濟部中小企業處
活動種類: 1
開始日期: 2007/11/16
結束日期: 2007/11/16
活動時數: 7
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 97
活動名稱: 流通大師模擬經營教學研討會
主辦單位: 特波國際股份有限公司
活動種類: 3
開始日期: 2008/04/15
結束日期: 2008/04/15
活動時數: 8
證書字號: -
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: null

學年度: 97
活動名稱: 中華技術學院40週年校慶企業經營管理講座暨學術研討會
主辦單位: 中華技術學院企業管理系
活動種類: 1
開始日期: 2008/05/06
結束日期: 2008/05/06
活動時數: 5
證書字號: --
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: null

學年度: 97
活動名稱: 96學年度圍棋運動師資培育入門班/進階班
主辦單位: 教育部/國立台灣體育大學
活動種類: 3
開始日期: 2008/06/13
結束日期: 2008/08/17
活動時數: 42
證書字號: 台體(一)字第0970042741
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 自從周俊勳榮獲棋王寶座後,教育部大力推動圍棋運動,希望在校園鼓勵學子習棋,亦可在學校社立圍棋社,以便整合資源推動圍棋運動,因此與國立台灣體育大學舉辦 "96學年度圍棋運動師資培育" . 該課程以圍棋運動師資培育為主,主要講授圍棋歷史,概念,方法,以及生活上可與圍棋結合之觀念為主.

學年度: 97
活動名稱: 2008通關物流便捷化師資培訓班
主辦單位: 中華通關自動化協會/中華國際經貿研究學會
活動種類: 3
開始日期: 2008/07/01
結束日期: 2008/07/30
活動時數: 100
證書字號: CAA 0014/2008
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 自從美國911恐怖攻擊後,國際貿易及往來漸注重安全,中華通關自動化協會及中華國際經貿研究學會為推動通關物流便捷化與國際接軌,希望在校園鼓勵學子學習國際貿易通關物流便捷化與安全化觀念,因此合辦 "2008通關物流便捷化師資培訓班". 該課程以國際貿易通關物流便捷化與安全化為主,並參觀海關,標檢局,貨櫃場之實際運作,且其中40小時是學員在家遠距學習的時間,並須繳交作業合格,始授與時數證照.

學年度: 97
活動名稱: 專利檢索分析及創造性之專利迴避設計研習營
主辦單位: 教育部/中小企業處/亞東學院
活動種類: 3
開始日期: 2008/08/20
結束日期: 2008/08/21
活動時數: 16
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 智慧財產權在國際產業競爭上愈來愈趨重要,過去觀念為消極保護,未來將轉為積極管理,創造價值. 因此,教育部及經濟部中小企業處為推廣專利觀念及其價值之運用,特舉辦 "專利檢索分析及創造性之專利迴避設計研習營". 該研習營主要目的在讓學員暸解專利之重要,專利檢索分析方法,以及如何進行迴避設計,以免被訴.

學年度: 97
活動名稱: KM知識管理研習會
主辦單位: 中華技術學院企管系
活動種類: 3
開始日期: 2008/10/17
結束日期: 2008/10/24
活動時數: 3
證書字號: 中華院企證字第97013號
學校補助:
研習證明: Y
綱要簡介: 本研習主要針對知識管理系統之使用進行粗步了解,並可提供開設知識管理課程之教師作為課堂學生實務學習之用.

學年度: 97
活動名稱: 2008服務創新與應用研討會
主辦單位: 經濟部技術處
活動種類: 1
開始日期: 2008/11/07
結束日期: 2008/11/07
活動時數: 6
證書字號: 無
學校補助: 1500
研習證明: N
綱要簡介: 服務創新與應用是未來時勢所趨,研討會除邀經濟部技術處處長杜紫軍專題演講外,並分A,B,C三場次共94篇論文進行發表。因應資訊通訊技術(ICT)發展潮流與服務創新之趨勢，本研討會誠摯邀請國內外產、官、學、研各界專家、學者共聚一堂，從產業(醫療照護、流通零售、觀光旅遊、生產製造、金融服務等)之服務工程與科學方法與實務，提出相關理論方法或實務應用等研究進行深入之研討。主題包括服務及服務系統之設計；服務之發現、模塑、聯合開發、提供、運用、行銷、維護；以服務為本的企業流程模塑、整合及管理；服務品保、測試及評量；服務實驗之方法論、設計、實務；及創新服務之實務和個案等相關議題。本次2008服務創新與應用研討會預期能增進台灣企業多應用資訊通訊科技(ICT)以利創新服務模式之發展，除提昇顧客價值及競爭優勢外，期待開創出一個無所不在(Ubiquitous)之U化生活環境。而本人此次研討會亦提出一篇論文--顧客忠誠模式之驗證—巢套式競爭模型之應用，摘要如下: 以Oliver於1997及1999年所提出的「認知-情感-意圖」忠誠架構作為理論基礎，並以巢套式競爭模型驗證各模型變數間之關係，有異於過去大多數相關文獻僅以單一整合模型的驗證方式，預期此一作法可以得到一個較完整及客觀的實證結果。研究發現，除證實傳統的Oliver「認知-情感-意圖」完全中介效果外，也存在著員工服務品質與顧客忠誠間之直接效果。此一結果顯示，與顧客直接接觸之零售產業，員工訓練與服務品質的培育與顧客忠誠間之緊密關係，可作為相關產業第一線人員訓練及擬定關係行銷策略的參考。

學年度: 98
活動名稱: 大專教師高效典範企業體驗之旅
主辦單位: 鼎新電腦股份有限公司
活動種類: 3
開始日期: 2009/08/18
結束日期: 2009/08/18
活動時數: 8
證書字號: 鼎字98第DSA08002號
學校補助: NT$800
研習證明: Y
綱要簡介: 本次「大專教師高效典範企業體驗之旅」分為兩階段，首先於上午了解參訪企業之行業特性，並了解鼎新HERM (High-performance Enterprise Reference Model) 高效企業典範模型之內容；下午則參訪清河國際股份有限公司(以下稱清河)。清河創立於1998年，實收資本額2.2億新台幣，員工人數約130人，公司位於中壢工業區，另有上海、韓國首爾以及美國西雅圖等據點，主要營業項目為健身器材之研發、製造及行銷。清河創立迄今，歷經2次轉型過程，1998至1999年主要為買賣業；2000年則基於客戶的需要，轉為設計業，為顧客設計所需之產品；2005年又因利潤優渥，導致委外製造廠複製清河產品，使得市場競爭加劇，毛利劇減，因而決定自行設廠製造。清河的下一個轉機，應朝向品牌經營之路邁進，依照前宏碁集團董事長施振榮的微笑曲線理論，設計及行銷能擁有較高利潤，而品牌的經營可提升公司及產品附加價值，絕對有利於公司營運，只不過品牌經營是高成本且過程冗長的一條路，清河應做長期妥善規劃，人才、資金、技術、通路等問題，應及早思考因應之策。此外，鼎新HERM (High-performance Enterprise Reference Model) 高效企業典範模型是一套模擬企業經營的教學系統，是整合知識、實務及資訊系統的教學輔助數位內容，目前已開發完成財務模組，未來將持續開發生產模組及配銷模組。財務模組以企業組織為背景，以電視連續劇手法，來陳述企業營運的流程，藉由人物角色之動畫互動、對談，提升學生學習的參與感。由於是數位課程，學習者可隨時中斷，亦可反覆學習，且過程中兼具視覺、聽覺及學習內容，打破傳統單向教學的作法。未來企業所需之人才，愈來愈需要兼具理論、實務及數位工具應用之畢業生，因此在學校教學內容上，除基本理論學識之傳授外，應朝向企業實務流程及實務案例導向，並僅可能導入企業應用軟體之教學與證照之取得，使學生在畢業時立即能融入職場，為企業提供必要的服務，滿足產業界對於「專才」的需求，這應是技職院校裡應達到的目標。

學年度: 98
活動名稱: 98年度教育部區域產學合作中心暨技術研發中心「智慧財產實務與創新專案訓練課程」
主辦單位: 教育部區域產學合作中心-屏科大
活動種類: 3
開始日期: 2009/08/25
結束日期: 2009/08/26
活動時數: 16
證書字號: 九八屏科大建研字第001號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 本次「智慧財產實務與創新專案訓練課程」分為兩天，第一天上午由交通大學科技法律研究所劉尚志教授主講「知識產業化、產業知識化」、「研發果產業化之策略」；下午則是國際通商法律事務所李貴敏律師主講「技術授權合約及談判實務」、「技術授權談判案例」。第二天上午由交通大學研發處智權技轉組黃經堯副教授兼組長主講「大學技術移轉與育成經驗」、「智慧財產行銷與資源規劃」；下午則是台北科技大學工業設計系王鴻祥副教授兼主任主講「產品設計與商品化規劃」、「產品設計與加值案例」。目前國內智慧財產價值之計算大致為營業額之1-2%，或利潤之25-33%，而國內之大宗為工業技術研究院，其智慧財產價值約在10-100萬元新台幣。而賽局理論談到，有2家以上爭奪，才會有好價錢，可作為智慧財產授權活動之參考。智慧財產授權契約基本條款如下：一、契約名稱；二、前文：當事人名稱、地址、訂約日期、訂約緣由；三、定義；四、授權範圍；五、交付；六、價格及付款；七、所有權及相關權利；八、支援服務；九、保密義務；十、聲明及保證；十一、損害賠償；十二、責任限制；十三、期限；十四、違約及終止；十五、準據法；十六、爭議解決；十七、分割條款；十八、附件。交通大學在技轉、育成及建教合作上，整合為產學導向之專業服務，經過多年努力，目前交通大學每年技轉金額約為新台幣9000餘萬元，足為我校之楷模。

學年度: 98
活動名稱: 流通服務產業實務趨勢專題講座系列-信託實務介紹
主辦單位: 北區技專校院教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2009/09/08
結束日期: 2009/09/08
活動時數: 3
證書字號: 北區教資第98001195號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 國內信託業發展已有相當時日,信託可視為一種新的法律關係，所以構成信託的相關要件，像是信託財產的特性、信託關係人的權利義務等規定非常重要。因為當信託的法律關係確定後，信託業才能存在，其所衍生的信託業務才能運作。

學年度: 98
活動名稱: 流通服務產業實務趨勢專題講座系列-信託及金錢信託實務
主辦單位: 北區技專校院教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2009/09/08
結束日期: 2009/09/08
活動時數: 3
證書字號: 北區教資第98001145號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 信託法第一條：「稱信託者，謂委託人將財產權移轉或為其他處分，使受託人依信託本旨，為受益人之利益或為特定之目的，管理或處分信託財產之關係」。簡言之，信託是一種受嚴格法律保障的財產管理制度，透過「委託人」、「受託人」及「受益人」3個角色的連結，幫助有需要作財產規劃的人，以更有效率而且安全的方式達到目的。所謂金錢信託，係指信託行為生效時，委託人交付給受託人之信託財產為金錢者，譬如經由信託投資國內外基金，即是最常見的金錢信託。此外，市場上陸續推出的金錢信託商品至少有：員工持股(福儲)信託、保險金信託、安養撫育信託、遺孤信託、退休金信託、子女教育創業信託及結合理財、保險、信託之信託理財計畫…等種類繁多，而近期新推出之集合管理運用帳戶亦屬之。

學年度: 98
活動名稱: 第九屆調查研究方法與應用學術研討會
主辦單位: 中研院人文社會科學研究中心
活動種類: 1
開始日期: 2009/09/11
結束日期: 2009/09/11
活動時數: 7
證書字號: --
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 中研院人文社會科學研究中心今年辦理第九屆調查研究方法與應用學術研討會,計13篇文章被接受發表,共分為四大主題: 1.資料插補; 2.加權與推估; 3.調查成效與訪答歷程; 4.測量方法與分析. 各篇文章中,以"簡單,多重與最鄰近插補法之比較:以葛特曼量表之拒答為例"一文,引起較多與會人士之討論. 而"比較第三人效果與候選人形象插補法對民意調查中無反應預測的解釋力"一文,受到評論人的批評教多,原因在於台灣的選舉經常只有藍綠對決,將來小選區制,恐怕亦復如是,因此被認為較不切實際. 由此次研討會之內容及討論之熱烈,可見"調查研究方法與應用"此一跨領域之方法論,逐漸受到重視,且歷年來之投稿主題也漸趨多元化,是一可喜現象.

學年度: 98
活動名稱: 海洋主題教學講座
主辦單位: 台北海洋技術學院
活動種類: 3
開始日期: 2009/09/21
結束日期: 2009/09/21
活動時數: 3
證書字號: 98海資研第98001號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 台灣附近水域經常有漁民捕魚或休閒水上活動，但其安全卻常令人擔憂。雖然"冒險"引領著人類生命進化，但並非一定要冒著生命危險才稱為冒險，只要對於所從事的工作、活動有相當的了解，並適度加以規劃，當可視之為安全性高的工作或活動。休閒觀念逐步抬頭的現代人，對於休閒娛樂需求有增無減，而由於台灣地狭人稠，陸上活動或休閒遊樂區一到假日，便是人山人海，所造成的不便包括交通、時間、能源等等，甚至也使得休假心情大受影響。台北海洋技術學院今年辦理"海洋主題教學講座"邀請中華民國休閒獨木舟協會孫兆鴻理事長進行２場「水域遊憩活動的藍海市場」，目的在推廣水上活動，並涵蓋規劃、經營及管理層面，對於管理科系的師生而言，實值得投入時間與心力加以研究。

學年度: 98
活動名稱: 流通服務產業實務趨勢專題講座系列-淺談企業經營及內控內稽
主辦單位: 北區技專校院教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2009/09/23
結束日期: 2009/09/23
活動時數: 3
證書字號: 北區教資第98001466號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 企業經營除著重功能面的銷售、生產、研發、資訊、人資、財務外,策略面是非常重要的,有了策略考量,各功能面才能朝一致的目標努力.而內控內稽則是規範各功能是否朝向目標前進的防腐劑.內部控制制度的基本目的，是為了促進企業組織內，各個階層均能有效營運，並確保其能充分發揮應有的功能。而其主要任務為（１）增進及確保會計與經營資料的可靠性與正確性（２）維護公司資產的安全，避免浪費，及使用上的無效率（３）貫徹公司目標，並保證確實執行公司的政策與規定（４）提高經營效率，並評估各部門績效，作為持續改善的基礎。

學年度: 98
活動名稱: 流通服務產業實務趨勢專題講座系列-零售門市經營實務
主辦單位: 北區技專校院教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2009/09/24
結束日期: 2009/09/24
活動時數: 3
證書字號: 北區教資第98001624號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 台灣服務業產值已達國民生產毛額76%,服務業就業人口已經佔總就業人口超過六成以上，服務業已成為台灣經濟重要支柱。為了提昇服務業從業人員專業水準，勞委會推動門市服務人員檢定考試，此證照形同晉升店長的黃金執照，門市人員透過系統化的課程輔導，從流通法令、人力資源管理理論、門市經營實務等，培訓專業門市人才。服務業的型態包羅萬象，門市服務就是以門市型態服務消費者的產業型態，例如零售服務業、餐飲服務業，以及生活文教服務業。

學年度: 98
活動名稱: 海洋主題教學教材設計工作坊
主辦單位: 台北海洋技術學院
活動種類: 3
開始日期: 2009/09/28
結束日期: 2009/09/28
活動時數: 7
證書字號: 98海資研第98001號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: "冒險"引領著人類生命進化!但並非一定要冒著生命危險才稱為冒險，只要對於所從事的工作、活動有相當的了解，並適度加以規劃，當可視之為安全性高的工作或活動。休閒觀念逐步抬頭的現代人，對於休閒娛樂需求有增無減，而由於台灣地狭人稠，陸上活動或休閒遊樂區一到假日，便是人山人海，所造成的不便包括交通、時間、能源等等，甚至也使得休假心情大受影響。台北海洋技術學院今年辦理"海洋主題教學教材設計工作坊"，目的在推廣海域及水上活動，並涵蓋規劃、經營及管理層面，對於管理科系的師生而言，實值得投入時間與心力加以研究。此外，對於政府海洋政策之規劃亦可同時進行了解與建議，台灣四面環海，海洋或水域的相關政策、規劃與經營，絕對是未來的重點發展方向。

學年度: 98
活動名稱: 2009文化創意發展國際研討會
主辦單位: 台北縣政府文化局
活動種類: 1
開始日期: 2009/10/23
結束日期: 2009/10/25
活動時數: 18
證書字號:
學校補助: 0
研習證明: N
綱要簡介: 文化創意是資訊產業之後，新一波的無形經濟動力,在金融海嘯後，全球華人的經濟影響力受到矚目，靠的不再只是經濟實力，而是各國文化的創造力，也是生活方式的顯現。依據經濟部文化創意產業推動小組研究顯示，文化創意產業在台灣的發展，是呈現成長的趨勢。全球化的時代下，處於追求生活風格和心靈生活的當代，「產業文化化」成為趨勢，先覺的國家，瞭解到文化是個高經濟價值的產業，是個「好生意」，因此，莫不投入政策工具大力推展，亦獲得極大回饋。

學年度: 99
活動名稱: 大專院校鼎新電腦Workflow ERP講師培訓班-配銷、生管、財務模組
主辦單位: 鼎新電腦股份有限公司
活動種類: 3
開始日期: 2010/01/18
結束日期: 2010/01/27
活動時數: 48
證書字號: 鼎字99第ERP010016號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 國內產業對於應屆畢業生實務訓練的需求,以及大專校院對於證照的重視度,使得各項證照考試機構愈來愈受學子們歡迎。21世紀將是專業人才證照時代，尤其在此隨著企業使用ERP普及率日增的趨勢下，人才的識別須有賴專業機構的評量，人才考取證書讓自己在此資訊技術應用能力愈趨重要的職場上增添競爭優勢。今年在學校的極力爭取下,終於首開紀錄地集合商管學院約30位教師齊聚一堂,共同研習鼎新ERP系統,希望能成為本院的主要特色之一,因此也極力勸進研習教師們報考證照,將來以親身考照經歷,帶領本院學子們考取日益受企業界重視的ERP證照。此次研習課程分為四大區塊,包含共同科目、配銷模組、生管模組、財務模組。而其主要內容分別如下: 一、ERP發展趨勢及效益、Workflow ERP架構二、共同科目 1. 基本資料管理模組 2. 庫存管理系統 3. 訂單系統 4. 採購系統三、生管模組 1. 基本資料管理模組 2. BOM 系統 3. 製令系統 4. 製程系統 5. LRP系統四、財務模組 1. 基本資料管理模組 2. 會計總帳系統 3. 固定資產系統 4. 應收管理系統 5. 應付管理系統 6. 營業稅媒體申報 7. 票據資金系統經過此次研習,對於企業所廣泛使用的鼎新ERP系統有了深一層的了解,在講師帶領實地操作系統之下,也大致能抓住要領,盼未來能在系上開設鼎新ERP系統考照班,協助學子取得此一熱門證照。

學年度: 99
活動名稱: 大專院校理財規劃實務教學教師研習營
主辦單位: 宏典文化
活動種類: 3
開始日期: 2010/01/28
結束日期: 2010/01/29
活動時數: 16
證書字號: (99)宏典教字第990128號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 宏典文化與精進財商公司辦理此次「大專院校理財規劃實務教學教師研習營」，邀請各大學院校老師參與，將理論與實務連結，協助教師推廣校園的理財規劃教學，充分為未來理財教育納入教學課程做準備，響應政府將理財教育納入教學課程，以提昇國民理財教育水平及觀念，並協助學員度過未來可能不斷出現的金融風暴與景氣波動。學校教師在培養財富管理觀念與工具運用的同時，應同步透過長期閱讀經濟專業性媒體的習慣，以養成對趨勢、產業發展及投資判斷的智慧。此次研習營所邀請的講師皆具有CFP（國際認證理財規劃顧問）資格，且長期在各訓練機構擔任CFP課程的授課講師，具備豐富的授課經驗及教材編撰能力及業界最即時的實際運用經驗，並擁有市場中最豐富的資訊與多元的實戰經驗。研習營也邀請德明財經科技大學的學生，分享個人理財實務的個案分析報告，展現理財教育的成果，值得各校學習。

學年度: 99
活動名稱: 英國Ciyt & Guilds服務類國際證照-台灣師資認證班
主辦單位: 英國Ciyt & Guilds台灣專案辦公室,中華研究發展服務有限公司
活動種類: 3
開始日期: 2010/01/30
結束日期: 2010/01/31
活動時數: 12
證書字號: -
學校補助: 10000
研習證明: Y
綱要簡介: Brown在1987年，為「市場行銷」下了簡單有用的定義︰「企業吸引及維繫優質顧客的能力」（the ability to create and keep profitable customers）。市場行銷包括了三大主要行動︰ 1. 吸引顧客–企業應持續監察市場情況及競爭對手的行動，以確保迅速回應顧客需求的轉變。 2. 維繫顧客–企業應迅速回應顧客的需求，並提供優質顧客服務。 3. 保持盈利–企業應吸引並維繫優質顧客（能帶來收入的顧客）；銷售額必須高於營運成本，包括原材料、燃料、電燈、工資等。因此，企業須︰ • 識別潛在顧客及銷售機會 • 預估顧客的需要 • 提供可滿足顧客需要並帶來利潤的服務水準我們應該明白，顧客可跟任何公司交易；不滿的顧客只會另作他選。因此，我們有必要認清服務的對象、他們對服務的期望，以及他們所接受的服務如何影響日後的選擇和決定。為確保顧客感到稱心滿意，「顧客導向型」公司傾向專注於下列工作︰ • 遵守衛生、健康及安全法規，為所有顧客提供安全環境 • 所提供的服務超越顧客的期望，持續提供增值服務及營造「超越預期」的感覺 • 尊重顧客，經常保持誠懇有禮 • 目標不僅於滿足顧客，更在於令顧客喜悅 • 善於解決問題–從不會說無法處理顧客的投訴 • 持續提供出色的服務–經常超越期望 • 令顧客有「顧客至上」的感覺衝突可分為多種類，但發生於職場的衝突，主要是因人際關係緊張而造成，為工作表現帶來負面影響。眾所周知，小小的意見不一也能引致強烈衝突。有時候，兩人擁有共同目標但達標的方法不同，也會引起衝突。要緊記不論分歧大小，也可能令最冷靜的人感到心煩意亂，無所適從。人們一起在狹小的環境下長時間工作，無可避免會發生衝突。簡單來說，「當兩個或以上群體在某些事情上有分歧，便會發生衝突。」由此可見，衝突是來自於人的本能，我們的行為、感覺、看法、思想和行動都可能會構成衝突。衝突可以及早制止，使其不致於失去控制和難以解決。而衝突的發展和擴大，往往演變成正式的指責、爭議或爭執，並需經過正式管理渠道和程序處理。衝突的形成會破壞人際關係，並令公司有莫大的金錢損失。此次研習分行銷、顧客關係及衝突管理，有助本人將來協助學生報考及取得國際證照之作業及輔導內容，預期對於外籍學生及有志於國際證照之本地生有莫大幫助。

學年度: 99
活動名稱: 台灣大學生赴大陸台商企業研習
主辦單位: 台北經營管理研究院
活動種類: 3
開始日期: 2010/04/22
結束日期: 2010/11/30
活動時數: 60小時
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 由台北經營管理研究院主辦的「台灣大學生赴大陸台商企業研習」活動，自2007年起於暑期舉辦，今年已是第四屆了，這是一個甚具意義的活動，初衷起於台商企業主回饋鄉里，後及於培訓台商幹部、拓展台灣學子視野。但是活動舉辦難度甚高，先要四處奔波，與幅員廣大的中國各地台商協會及企業主達成共識，再須號召北中南東各大學推薦優秀學生參與，然後辦理2天1夜行前講習、敦聘輔導老師送機、赴廠訪視、審閱週報，期末再舉辦兩地成果發表會，總結研習成果。參與的學生，在研習一個半月期間所得到的，不僅是拓展視野、接觸企業實務，還有很多機會可發揮所學，替企業解決問題，而得到莫大的成就感，更遑論有機會遊歷該省市名勝、遍嘗當地美食、體會異鄉風土人情，也有學生與短暫共事的同仁或企業輔導老師成為知己，亦有學生在畢業後成為該公司的正式員工。本人擔任2010年「台灣大學生赴大陸台商企業研習」輔導老師，於暑假期間2次赴大陸輔導廣東省研習生，訪視廣東、廣西企業及研習生，最後並協辦濟南、天津、上海三場成果發表會，合計12天。以下是綜合心得： 1. 投身於全球囑目的「世界工廠」學習，有助學生擴展視野。 2. 提早接觸非打工式的實務工作，可與自身所學相互激盪，並印證學術理論。 3. 置身不同文化及風土民情中，讓人生體驗更豐富。 4. 「離家數百里，人生地不熟」，對多數台灣大學生而言，正可培養獨立自主的精神與氣魄。

學年度: 99
活動名稱: 2010經營管理與企業創新研討會
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 1
開始日期: 2010/06/11
結束日期: 2010/06/11
活動時數: 5小時
證書字號: 華科大經管研證第980200155號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 隨著網際網路的急速發展，資訊技術快速進步，企業經營模式之創新發展，企業經營環境大幅改變，無國界競爭的時代已然來臨。該研討會共徵集70餘篇學術論文，分為5個場地發表，提供與會之專家學者與企業經理人進行意見切磋與知識分享，藉以掌握變遷的年代企業經營環境相關議題之發展與脈動，強化學術理論與企業實務之結合。

學年度: 99
活動名稱: 全校教師研習
主辦單位: 中華科技大學人事室
活動種類: 3
開始日期: 2010/07/01
結束日期: 2010/07/01
活動時數: 3小時
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 全校教師集中於復華樓12樓進行研習。

學年度: 99
活動名稱: 大專院校研習會-實現改變,突破現況
主辦單位: 鼎新知識學院
活動種類: 3
開始日期: 2010/08/18
結束日期: 2010/08/18
活動時數: 4小時
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: 鼎新知識學院以「實現改變，突破現況－風起雲湧，展現系所鋒芒」為題，針對全國大專院校管理學院(商管/工管/工工等)教師舉辦大型研討會，將「突破」及「改變」兩大主軸精神貫穿該次研習，並邀請到東海大學王立志教授、鼎捷集團研發以及知識學院團隊與老師們進行難得的經驗交流，藉此研習會，讓大專院校教師充實自我，並推廣知識學院的服務價值，體現一場實務與理論並重的研討會。　　會中除探討當今時局的教學環境下，系所應如何建置符合教學目標與核心能力的教學環境，更於現場設置企業管理e化實驗室，透過虛擬實境讓老師置身e化後的企業流程，感受經營管理之效益，另一方面，亦協助學界了解企業在大環境改變下衍生之人才需求趨勢，透過企業實習讓學生提早體驗企業運作，進而輔導學生成功進入職場，引發教育方式的改變，滿足產官學界的真正需求。

學年度: 99
活動名稱: 創業管理分析研習
主辦單位: 微析公司
活動種類: 3
開始日期: 2010/09/29
結束日期: 2010/11/17
活動時數: 16
證書字號: EMA2010000388
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 創業管理分析課程是有系統的知識,是指導創業的有效策略管理工具，可培養學生建立創業精神，實踐創業管理的技能，如擬訂創業計畫書等。學習創業的管理方針,可提升經營管理能力及未來職場之競爭力。

學年度: 99
活動名稱: 流通服務產業實務趨勢專題講座系列--品牌的建立與維護
主辦單位: 北區技專校院教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2010/10/13
結束日期: 2010/10/13
活動時數: 3
證書字號: 北區教資第990104234號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 建立品牌是提高附加價值的重要方法，它是企業整體的全方位努力，從創造到製造，從品質到服務，從企業文化到經營團隊與股東願景的最高峰結合表現。也就是說，建立品牌是完整的企業整體策略中牢牢嵌入而最形於外的一部分。

學年度: 99
活動名稱: 2010文化創意發展國際研討會
主辦單位: 台北縣政府
活動種類: 1
開始日期: 2010/11/12
結束日期: 2010/11/14
活動時數: 21小時
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: 台北縣為迎接升格為新北市,2010年以「創意、生態與工藝」為主題,續辦2010文化創意發展國際研討會。會中特邀請到英國東南亞創意城市推動負責人Mr. Neil Webb、歐盟創意產業研究負責人Mr. Hans Mommaas、UNESCO英國文化委員會/觀光與文化變遷中心主任Mr. Mike Robinson、及德國魯爾工業區STADT art 規劃與顧問公司總裁Mr. Ralf Ebert、荷蘭蒂爾堡大學Hans Mommaas教授、澳洲昆士蘭科技大學創意產業學院Justin O’Connor教授、新加坡國家博物館館長Ms.Lee Chor Lin及上海創意產業中心秘書長何增強先生，暢談創意城市及生態城市、城市再生的契機；而義大利Bondardo Communicazione國際藝術文化管理公司創辦人Ms. Michela Bondardo、瑞典 “David of Report”創辦人Mr. David Carlson、日本金澤創造都市推進委員會幹事大樋年雄先生、及泰國創意設計中心執行長Mr. Kittiratana Pitipanich則在城市工藝與創意產業面向議題擔任重要講者,針對文化產業發展前景、藝術群聚效益、當代工藝藝術與設計專題等舉行研討座談。文化創意是新一波的無形經濟動力,在金融海嘯後，全球華人的經濟影響力受到矚目，靠的不再只是經濟實力，而是各國文化的創造力，也是生活方式的顯現。依據經濟部文化創意產業推動小組研究顯示，文化創意產業在台灣的發展，是呈現成長的趨勢。

學年度: 99
活動名稱: 流通服務產業實務趨勢專題講座系列--ECFA生效後金融產業發展趨勢與從業人員準備工作
主辦單位: 北區技專校院教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2010/11/24
結束日期: 2010/11/24
活動時數: 3
證書字號: 北區教資第99010891號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 政府在洽簽ECFA時，同步積極推動與美、日、星、東協、歐盟等主要貿易伙伴洽簽FTA，採雙管齊下，同時並進方式進行，避免我在區域經濟整合體系中被邊緣化，同時改善我國總體經營環境，有利台商進行全球布局，反而可避免加深對中國大陸之依賴。協商時爭取有利之條件：對於內需型、國內較為弱勢等容易受到中國大陸進口產品衝擊之產業，未來將在與中國大陸協商時，將爭取該等產業不列入早期收穫清單，並爭取保留、不開放、較長期程開放或調適期等開放之配套措施，為產業爭取調適空間並減緩衝擊。建立風險管理機制，包括：強化大陸商品進口監測機制、透過協商建立兩岸貿易救濟制度等。訂定終止條款，如發現中國大陸無善意遵守協議，可通知對方終止協議。運用相關產業輔導措施：運用目前產業相關輔導措施，促進產業升級與轉型，以及提升產業技術水準，包括：產品開發補助計畫：如主導性新產品開發輔導辦法、協助傳統產業技術開發計畫辦法。服務業研發輔導：如協助服務業研究發展輔導計畫。技術及創新營運模式研發補助：如小型企業創新研發計畫、業界開發產業技術計畫、創新科技應用與服務計畫等。貸款及資金協助輔導：如促進產業研究發展貸款計畫、促進中小企業智慧財產資金融通等。

學年度: 99
活動名稱: 服務學習種子教師培訓之專題演講
主辦單位: 中華科大通識教育中心
活動種類: 3
開始日期: 2010/11/25
結束日期: 2010/11/25
活動時數: 1.5小時
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 全校教師齊聚一堂,由專家講授服務學習之做法。

學年度: 99
活動名稱: 991研發研習(如何撰寫國科會計畫及提升通過率)
主辦單位: 中華科技大學研發處
活動種類: 3
開始日期: 2010/11/25
結束日期: 2010/11/25
活動時數: 1小時
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 本研習由生科系楊教授講授如何撰寫國科會計畫及提升通過率,獲益良多。

學年度: 99
活動名稱: 991教師e-portfolio說明會
主辦單位: 中華科大教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2010/12/23
結束日期: 2010/12/23
活動時數: 2.5小時
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 本研習由電算中心溫主任主講,說明教師e-portfolio系統之操作方法,獲益良多。

學年度: 99
活動名稱: 流通服務產業實務趨勢專題講座系列--文化創意產業的體驗行銷
主辦單位: 北區技專校院教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2010/12/27
結束日期: 2010/12/27
活動時數: 3
證書字號: 北區教資第99010492號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 文化創意產業已成為近年來各地方經濟發展的趨勢,如何把傳統的在地文化，活化成一種文化創意產業，提高其附加價值，以連結社會經濟與社區文化的發展，運用各種不同的傳播工具，透過不同的媒體、傳播技術和行銷活動，傳遞出相同的訊息,以吸引更多的遊客觀光、消費，成為當前經濟發展重點之一。

學年度: 99
活動名稱: 991教師研習-「動態課程地圖的理念與實作」
主辦單位: 中華科技大學教務處
活動種類: 3
開始日期: 2010/12/30
結束日期: 2010/12/30
活動時數: 1.5小時
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 本研習邀請亞東技術學院資管系主任演講,說明其獲得教學卓越計畫之主力--動態課程地圖的理念與實作。

學年度: 100
活動名稱: 991教師專業成長講座
主辦單位: 中華科大教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2011/01/12
結束日期: 2011/01/12
活動時數: 2小時
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 致理技術學院會計資訊系陳瑜芬博士以創意教學為題,講述其在課堂上之應用。

學年度: 100
活動名稱: 991全校教師研習
主辦單位: 中華科大通識教育中心
活動種類: 3
開始日期: 2011/01/13
結束日期: 2011/01/13
活動時數: 1.5小時
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 「台積電文教基金會」張淑芬董事以「用心看世界」為題,闡述其內心世界之變化,並鼓勵與會者「用心看世界」。

學年度: 100
活動名稱: BOSS教學研討會
主辦單位: 特波國際股份有限公司
活動種類: 3
開始日期: 2011/01/18
結束日期: 2011/01/18
活動時數: 4小時
證書字號: 100特字第100011805號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 企業營運模擬系統 ( BOSS,Business Operations Simulation System )是政治大學企業管理研究所參考R. C. Henshaw & J.R.Jacson 於1973年發表之"Executive Game" 所研發,透過互動及模擬式的教學方法,讓學員於寓教於樂中熟悉企業經營之整體理念,並了解企業經營之競爭過程,可用以培養優秀的企業經營管理人才。

學年度: 100
活動名稱: 流通服務產業E化學習平台
主辦單位: 高龍科技資訊
活動種類: 3
開始日期: 2011/01/18
結束日期: 2011/01/18
活動時數: 3
證書字號: 高龍(100)聘證字第20110118011號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 現代企業必須以運籌管理觀點及營運總部的概念，運用電子通訊技術與資訊科技，驅動流通服務產業的物流機制流暢，並整合區域資源，強化核心能耐，形成一堅實的供應鏈系統，才得以快速生產、及時交貨，並以快速的資訊情報來滿足顧客服務需求及創造價值的經營模式,以因應時代趨勢。

學年度: 100
活動名稱: 勞委會門市服務乙級證照輔導班
主辦單位: 亞太創意技術學院
活動種類: 3
開始日期: 2011/01/22
結束日期: 2011/01/27
活動時數: 49小時
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 行政院勞委會有鑑於現代商業已趨向於連鎖化、大型化及資訊化，門市服務業發展也由單店經營到多店經營以致連鎖經營的層次，致使業界對服務業人力需求與日俱增,為提升門市服務人員之專業形象及培養具前瞻性的服務人才，建立全國性統一門市人才認證制度，俾利於提升門市服務業專業化之技術水準，因此於96年開始推動門市服務乙級技術士檢定。勞委會門市服務乙級證照考試項目分為和術科,在不同的時間考試，筆試選擇題80題,術科分為企畫書撰寫和口試，準備企劃書的方式應先將十個評分標題寫出來，才能掌握基本的答題架構.

學年度: 100
活動名稱: 2011經營管理與企業創新研討會
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 1
開始日期: 2011/06/03
結束日期: 2011/06/03
活動時數: 8
證書字號: 華科大經管研證字第990200073號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 創新即指一種價值信念，透過此一價值信念不斷刺激與激發創意及點子，然後再借由資訊科技或各種技巧將創意及點子予以具體化，進而創造出獨一無二的產品、技術、服務品質等。因此，創新除了有助於改進與提昇組織的品質外，更重要則係激發組織及個人的創新潛能，致使組織中產品、技術、服務等均能夠不斷創新發展，維繫組織整體的競爭優勢。企業需不斷吸收新的外來知識、結合本身的資源，有系統的進行整合，以有效提升企業核心競爭力與擬訂未來發展之策略方向，達到永續經營的目標。其中，最重要的是如何結合新知識，並成功轉化現有的產品、服務、工作方法與激發成員創新的潛能，以全面提升組織整體競爭優勢。創新管理的提出除了有助於組織及成員產出創新知識外，透過創新環境的營造及創新文化的形塑，才能發揮企業經營創意，並致力於各項運作及革新，如此才能在競爭激烈的環境中處於不敗之地。

學年度: 100
活動名稱: 100年度防制就業歧視業務研討會
主辦單位: 財團法人中華民國中小企業協會
活動種類: 3
開始日期: 2011/07/12
結束日期: 2011/07/13
活動時數: 13
證書字號: --
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 為強化就業歧視評議委員會之功能與運作機制，及加深事業單位、民間團體對「就業歧視」的瞭解，並輔導雇主建立無歧視甄選人才機制，行政院勞工委員會職業訓練局委託中華民國中小企業協會舉辦本次活動，並期透過法規探討、案例解析、經驗交流等建立齊一看法與共識，減少就業歧視的爭議，進而使各類歧視消弭於無形，達到職場就業零歧視之終極目標。在人力資源管理課程中,通常缺乏此一議題之探討,對於未來授課頗有助益。

學年度: 100
活動名稱: 大專院校鼎新電腦Workflow ERP GP版更師資班
主辦單位: 鼎新電腦股份有限公司
活動種類: 3
開始日期: 2011/08/23
結束日期: 2011/08/24
活動時數: 14
證書字號: 鼎字100第ERP08007號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 鼎新為協助己熟悉Workflow ERP教學之學校教師，迅速了解Workflow ERP GP教學教材，教案的改變與創新,特別開辦Workflow ERP GP版更說明會，協助老師快速了解Workflow ERP GP版本相關學(課)程教材及教學內容。此舉有助開課老師在教學上協助學生了解最近的ERP系統變化,亦有助學生證照考試。

學年度: 100
活動名稱: 大專院校鼎新電腦BI OLAP設計應用篇講師培訓班
主辦單位: 鼎新電腦股份有限公司
活動種類: 3
開始日期: 2011/08/25
結束日期: 2011/08/26
活動時數: 14
證書字號: 鼎字100第BI08033號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 鼎新知識學院舉辦「BI軟體應用師」培訓課程,透過課程的講解,認識BI系統對企業營運管理的價值效益，並且熟悉BI系統工具的使用，未來可搭配課程結合證照考試,為學生的職場競爭力加分,提昇學員職場競爭力，更培養e化第二專長。

學年度: 100
活動名稱: 網路行銷經營管理人才認證暨教師研討會
主辦單位: CEO國際認證中心/華夏國際經營顧問有限公司
活動種類: 3
開始日期: 2011/09/02
結束日期: 2011/09/02
活動時數: 6
證書字號: NO.20110429
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 利用網際網路來進行行銷活動的方法，稱之為網路行銷；但是整個行銷過程包括產品發展、研究、溝通、討論、定價、配銷及推廣等，有些公司不願其暴露在大庭廣眾之下，有些活動又因其特殊性質而無法在網路上進行，譬如商品實質的轉移，除部分資訊產品，如軟體可以透過網路轉移給購買者，其餘大部分的商品都無法在網路上進行移交。因此，網路行銷的定義必須適當的放寬，所以，網路行銷的廣義定義為：利用網際網路達成部分的行銷活動。換言之，只要行銷活動的某個任務，透過網際網路達成，就可以算是網路行銷。網際網路的興起，改變了商務的遊戲規則。企業經營必須配合外在環境變化，與本身條件能力的消長，不斷調整其經營模式，方能確保企業的長期獲利與成長。本次研習不但了解網路行銷相關考照方式及未來發展趨勢,本身也藉此研習考取網路行銷證照,希望將來可協助學生考照。

學年度: 100
活動名稱: 提昇商業人才競爭力計畫之簡報錄製研習
主辦單位: 國立台北商業技術學院
活動種類: 3
開始日期: 2011/10/07
結束日期: 2011/10/07
活動時數: 2
證書字號: 北商學院1001教發證字第1001007007號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: PowerCam是一個非常容易上手的軟體，教師可以輕鬆地將簡報或軟體操作過程同步錄影成數位教材，教材中可包含講師影像、聲音、畫面、游標等。其軟體特色如下：一、先進串流技術，一般網站即可提供流量控制、跳段等服務。二、換頁時不會有聲音／講師影像斷掉的現象。三、整合各種素材（含網頁、Video、檔案等）。四、提供索引頁縮排、索引縮圖等。

學年度: 100
活動名稱: 和天使相遇-認識與輔導身心障礙學生專題演講
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2011/11/14
結束日期: 2011/11/14
活動時數: 3
證書字號: -
學校補助: -
研習證明: N
綱要簡介: 本次活動主題在於認識與輔導身心障礙學生,憂鬱與自我傷害防治是近年來受到重視的議題之一，應積極推動校園憂鬱與自我傷害三級防治工作，不過，對於憂鬱、自殺防治以及自殺相關的議題，社會大眾仍有諸多的迷思，透過本研習協助大家對於憂鬱與自我傷害防治有更清楚的了解。

學年度: 100
活動名稱: UCAN就業職能診斷平台進階測驗解釋及學習輔導工作坊
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2011/12/12
結束日期: 2011/12/12
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: -
研習證明: N
綱要簡介: 本次研習以職業興趣探索、職能診斷為出發，協助就業方向較不明確的系所的學生探索職業興趣，並進而了解相關就業方向之職場概況及所需的職能。此外,亦可補強生涯發展相關業務同仁、師長對職業之認知及專業職能之資訊掌握，做為提供學生諮詢輔導之參考資源。

學年度: 101
活動名稱: 校園性騷擾及性侵害調查進行、危機處理與媒體應對
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2012/01/05
結束日期: 2012/01/05
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: -
研習證明: N
綱要簡介: 本次研習主要參考法令條文: 依性別平等教育法第2條第5款規定：校園性侵害或性騷擾事件是指性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者；再依校園性侵害或性騷優事件之防治準則第9條規定包括不同學校間所發生者。依「性別平等教育法法」第十七條規定，國民中小學除應將性別平等教育融入課程外，每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少四小時。依「家庭暴力防治法」第四十九條規定，各級中小學每學年應有家庭暴力防治課程。依「性侵害犯罪防治法」修正條文第七條規定，各級中小學每學年應至少有四小時以上之性侵害防治教育課程，包括：兩性性器官構造與功能、安全性行為與自我保護性知識、兩性平等之教育、正確性心理之建立、對他人性自由之尊重、性侵害犯罪之認識、性侵害危機之處理、性侵害防範之技巧、其他與性侵害有關之教育。任何申請調查案件或檢舉案件，學校應於20日內以書面通知申請人或檢舉人是否受理。決定是否受理，係學校權限，應於3日內送學校性別平等教育委員會決定，或應徵詢性平會委員之意見。如案件「明顯」具備性平法29條第2項應不予受理之情形，學校學務處可逕以學校名義予以回復不受理，事後將相關情形提性平會報告或以書面告知全體委員。(一、非屬本法所規定之事項者。二、申請人或檢舉人未具真實姓名。三、同一事件已處理完畢者)。答復申請人或檢舉人是否受理之公文，應以學校名義為之

學年度: 101
活動名稱: 門市服務乙級證照衝刺班
主辦單位: 亞太創意技術學院
活動種類: 3
開始日期: 2012/01/17
結束日期: 2012/01/18
活動時數: 18
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 門市服務，泛指以門市型態服務消費者之服務業業態，如：連鎖服務業，可分零售服務業、餐飲服務業與生活文教服務業，由於業態間行業實務差異性大，門市服務乙級技術士之檢定主要是以零售服務業門市管理人員為主，餐飲服務業與生活文教服務業門市管理人員為輔，予以店務營運中之各項指導與派任工作能力之檢定。乙級門市服務技術士工作範圍：從事流通服務業門市之管理人員，參與門市營運之各項指導與派任工作，並應具備管理行政及危機處理能力。

學年度: 101
活動名稱: 會議展覽行銷應用師證照研習
主辦單位: 亞太創意技術學院
活動種類: 3
開始日期: 2012/02/07
結束日期: 2012/02/08
活動時數: 16
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 舉凡企業的會議（Meeting）及所舉辦的獎勵、修學旅行、獎勵旅遊（Incentive Travel）國際機構、團體、學會等，所舉辦的國際會議（Convention）活動、展示會、商展（Event/Exhibition）是取自於以上四種展演活動類型的第一個英文字母縮寫，而普遍大眾所稱呼的展演活動是，預估可聚集眾多人士進行交流之商業活動的總稱。以亞洲地區為例，整年度的計算下，全亞太地區大大小小的展演活動不下千萬場次，較為大眾所知的有： 1.日本自動機器大展、發明技術交易展、無線通信展、留學展…等 2.台灣國際綠色產業展、會展產業展、國際美食展、外交史料展…等 3.韓國電子展、國際奈米科技展、首爾設計博覽會、亞太經濟合作會議 4.中國國際光電博覽會、家俱博覽會、休閒食品展、紡織展..等 5.新加坡國際度假旅遊展、城市發展年會、診斷暨醫療器械年會…等 6.馬來西亞國際木工機械展、國際品牌展、食品加工展…等會展產業每年在全世界製造上億元的商機，大大小小的各種活動，堪稱最新興的產業，也是目前全世界迫切需要求才的產業。會展人才的專業能力，甚至可以在其他任何產業通用，舉凡：服務業、傳統產業、科技產業、資訊產業、食品業、營建業…等，都逐漸的在開發會議展覽的專業人才，造就MICE產業上千億的產值及專業人才的需求量。

學年度: 101
活動名稱: 影片拍攝技巧與影片後製教學研習
主辦單位: 亞太創意技術學院
活動種類: 3
開始日期: 2012/02/09
結束日期: 2012/02/10
活動時數: 16
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本次研習內容如下: 一、影片拍攝常見的缺失二、如何拍攝「家庭親子Vedio」、「教學活動錄製」三、講者提供攝影機，讓學員練習拍攝影片四、影片後製軟體的介紹 1.操作介面說明。 2.常用工具列介紹。 3.常用技巧介紹：Ａ。剪接　　Ｂ。配音　　Ｃ。字幕五、KUSO影片製作六、廣告影片及各類影片製作之經驗分享七、學員練習使用影片後製軟體，為自己的影片進行後製處理練習　　（每位學員研習結束時需交一段影片）八、講者以學員後製影片，輔導後製技巧的應用　　（針對每位學員的影片輔導改進）九、影片後製軟體的特效處理介紹 1.常用特效解說。 2.常用特效示範教學。十、學員練習使用影片後製軟體，為自己的影片進行後製特效處理練習對於應用於教學上,已有初步之了解.

學年度: 101
活動名稱: 國際條碼管理技術士種子師資培訓營
主辦單位: 國立台北商業技術學院
活動種類: 3
開始日期: 2012/02/11
結束日期: 2012/02/11
活動時數: 8
證書字號: (101)北商企管字第21101051號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 國際GS1系統推行至今超過35年，已普及應用於23種行業或領域，也是企業提升供應鏈效率與通透性不可或缺的標準，是目前使用率最廣的跨產業全球標準。條碼符號能讓資料存取及識別作業自動化，達到正確、快速簡單又方便的效果。GS1國際條碼的編碼具全球唯一性、安全性及絕對性，可以作為溝通及追蹤的唯一代碼。條碼識別自動化可落實品類管理、快速補貨等資訊流及物流的應用。而GS1國際條碼與物流運籌管理系統結合，除了可達到作業效率化、精確化之外，更方便於商品或物流的追蹤管理。隨著產業管理需求的增加，國際條碼應用領域主要包含有消費性電子商品、生鮮食品、醫療產業、物流產業、服飾業等。因各產業特性不同，所需攜帶之產品資訊亦有差異，分別就其所需與系統廠商及硬體廠商共同協助企業導入GS1國際條碼應用，像是醫療產業著重運用GS1國際條碼進行藥品識別與批號、效期的管理；而農業部份則隨著食品安全需求增加、黑心商品的問題，與農委會導入產銷履歷的管理，應用GS1國際條碼來銜接物流或產銷履歷的資料管理為重點。有鑑於國際條碼的應用與日俱增，國際條碼管理人才的培育以及專業證照認證成為商品條碼策進會目前極欲推廣的業務。「國際條碼管理技術士」是國際組織GS1認可發證的人才認證。取得證照者具GS1條碼應用與管理能力，由於GS1系統是全球知名標準，具有此專業能力的工作者，到全球各地都受歡迎,未來可協助本校學生朝此方面努力.

學年度: 101
活動名稱: 協助身心障礙學生自我照護工作坊
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2012/04/17
結束日期: 2012/04/17
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: -
研習證明: N
綱要簡介: 近年來隨著教育機會的增加，使許多身心障礙者獲得了機會。但隨著學生活的結束，這些身心障礙下一步該怎麼走？家長也許會問：我的孩子是否需要工作？他的能力可以工作嗎?他能夠從事甚麼工作呢? 本次研習及在於協助身心障礙學生自我照護

學年度: 101
活動名稱: 2 0 1 2 經營管理與企業創新研討會
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 1
開始日期: 2012/06/08
結束日期: 2012/06/08
活動時數: 6
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: 本校第三年度舉辦2012經營管理與企業創新研討會,會議目的：隨著網際網路的急速發展，資訊技術快速進步，企業經營模式之創新發展，企業經營環境大幅改變，無國界競爭的時代已然來臨。本研討會舉辦之目的，在於建立理論與實務交流平台，提供與會之專家學者與企業經理人進行意見切磋與知識分享，以掌握變遷的年代企業經營環境相關議題之發展與脈動，協助企業發展競爭優勢，因應微利時代，並強化學術理論與企業實務之結合。本次研討會議題以「企業經營管理」及「創新與創業管理」為兩大主軸，包括但不限於以下相關主題：生產管理、供應鏈管理、企業資源規劃、品質管理、專案管理、行銷管理、人力資源管理、財務管理、風險管理、投資決策、資訊管理、企業智慧、資料採礦、行動商務、網路與無線通訊、知識管理、決策分析、軟式計算、科技管理、服務業管理、企業經營實務、創意與創新管理、創業管理、文化創意產業管理、流通服務等。本次會議吸引近百篇論文參加,盛況空前,未來在校長及商管學院院長支持下,將持續舉辦,讓經營管理與企業創新之理念不斷傳承並發揚光大。

學年度: 101
活動名稱: 全校教職員演講(主題:公私部門之經營管理)
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2012/06/28
結束日期: 2012/06/28
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: 公私部門協力不再是傳統威權式政府管理經營觀念，而是強調公、私部門間，應以平等、分工、共享的態度相互合作，整合各方資源與優勢，為共同目標及願景而努力，以創造共贏局面。為能瞭解公私部門協力關係之基礎與理念，從市場失靈及政府失靈等整體政經結構體制之改變展開，探討此種改變所造成公私部門關係及互動關係的演進，並漸進形成公私部門協力觀念及需求的產生。以公民參與、民營化等精神，藉由公私部門協力之經驗，可作為我國未來發展相關政策時之參考或思考方向。而公私部門協力所面臨之限制與難題，公私部門協力關係的建立，是目前及未來公共事務發展之必然趨勢，但其並非解決當前政府問題的萬靈丹，仍存在著限制與難題。

學年度: 101
活動名稱: 大專院校鼎新電腦CRM師資培訓班
主辦單位: 鼎新電腦
活動種類: 3
開始日期: 2012/08/20
結束日期: 2012/08/23
活動時數: 24
證書字號: 鼎字101第CRM08006號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 本次研習CRM係針對師資培訓並考取證照為目標,CRM可利用系統蒐集的商情與營運資料，了解客戶，進而鎖定銷售目標，擬定適合的行銷策略，整合通路，利用各種有效的管道將產品推廣至市場，並將銷售與服務流程自動化，增加客戶忠誠度以達成客戶滿意度，提昇企業的競爭力與獲利率。CRM落實顧客管理關係的步驟如下：建立完整客戶資料,整合的客戶資訊,精確的客戶情報,量身訂作的產品及服務,有效的多重通路管理,了解客戶生命週期,掌握最有價值的客戶,並贏取終身價. 而CRM的優勢如下: 1.完整模組化管理系統，企業 e 化快速且容易,鼎新 CRM 系統針對台灣企業 e 化需求設計，可以根據客戶的需求，模組化系統導入，節省企業導入的時間與有效降低導入成本。 2.導入時程短，相對成本低，立竿見影,鼎新 CRM 系統如同 ERP 的會計總帳系統，牽涉部門較少，意見容易整合，且基本資料的項目少，相對其他系統，軟硬體購買成本較低，因此導入時程很短。 3.高度彈性的資訊整合系統架構，可滿足未來電子商務的需求,透過 Workflow 引擎與 Internet 技術，公司可將 WEB 與 Workflow ERP 密切整合，當企業建置 Intranet 或 Extranet 時，更可藉由分散式架構，達成遠端資訊交換與分享，而企業內外與企業相互間的資訊也可透過 WEB 獲得。 4.產品關鍵技術,利用軟體元件化與流程自動化達成企業流程再造功能。

學年度: 101
活動名稱: 101年度技專校院教師赴公民營機構實務研習-以使用者的情境為導向之創新設計程序
主辦單位: 明志科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2012/08/25
結束日期: 2012/08/26
活動時數: 18
證書字號: (101)視研字第00009號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 一般人所認知的情境故事法最早由英國ID TWO 設計公司與美國設計公司richardson & smith﹝目前已被英國FITCH設計公司所併購﹞共同為全祿公司開發影印機面板設計所用的方法，最先的應用是從觀察使用者情境開始；然後才慢慢被廣為應用於各類產品設計上，所以情境故事法最早是應用於互動設計﹝梁又照，民90﹞。目前相關類似的方法有SCENARIO-情境故事法、劇本法、使用情境、場景描述；還有電影腳本﹝Screenplay﹞、劇情概要﹝Outlines of a paly﹞、拍攝腳本﹝Shooting Script﹞…等。 Campball ﹝1992﹞認為情境故事法有太多的用法，定義相當模糊，但他認為情境故事法具有兩個特性：它是有順序的的描寫一個過程、一些動作及事件。它是以敘述型式﹝narrative﹞對活動作有型的描述。情境故事法是依照時間順序將一些動作﹝action﹞急事件的片段﹝fragmentary﹞描述，所串連而成的。執行步驟如下：一、預想宏觀情境預想宏觀情境包含科技、社會、經濟三方面趨勢了解、情境故事發展、情境腦力激盪草圖發展三步驟，內容如下： 1.宏觀情境了解﹝科技、社會、經濟﹞Macro scenario﹝Technology、Social、Economical﹞：宏觀情境的了解是從科技、社會環境、經濟產業三方面來探討現在及未來的趨勢。可有正面、負面因素，再將其所有想到區是歸納為主要十項作為參考。 2.情境故事發展﹝Scenarios story﹞：藉由宏觀情境的了解歸納後，從三方面構思情境故事，快速發展代表性故事的人、事、時、地﹝還境﹞、物，描述故事主角背景、個人特性，逤喜歡產品的特性、家庭背景，跟所欲開發產品互動的情境，產生甚麼樣的需求。 3. 情境腦力激盪草圖發展﹝Scenario brainstorming sketch presentation﹞：繪製上述情境故事、場景、草圖並以腦力激盪法快速提出相關需求及解決構想。可用插畫的方式描述一個主角所發生的事件及使用產品所需的功能，廣義快速的描述。二、預想微觀情境故事預想微觀情境分為五個步驟內容如下： 1.族群角色界定﹝Characters mappinng﹞：經由上述的功能需求與使用者描述後，需界定使用本產品的最終使用者，依照小組成員多寡設定族群代表各數，依照產品別設定其屬性，包括性別、年齡、購物習慣、喜好…等 2.發展情境流程﹝Scenario frequency﹞：每個人選出一較具代表性的族群發展人、事、時、地﹝還境﹞、物腦力激盪表。敘述甚麼人？甚麼時間？發生甚麼事？需要甚麼樣的產品？要解決甚麼樣的問題？並將這些問題與方案用流程方式繪製出來，用關鍵字方式繪製流程方快圖，標示出時間和事件。 3.故事﹝Storyboard﹞及活動﹝Activities﹞描述：將情境流程依時間先後順序，以電腦腳本方式分成分鏡草圖、文字表達出來。每個事件用一張表格敘述及用會圖方式表達使用者與產品互動的關係，可幫助構想表達。 4.列出關鍵議題﹝Critical issue﹞：由以上故事分析歸納，列出所有產品與使用者之間互動的關鍵議題，在故事版中用便利貼的方式標示出產生關鍵議題的代表情境圖說明，藉以說明其重要性。 5.10個重要的議題﹝TOP 10﹞：由以上敘述所列出的關鍵議題歸納並討論出最重要的10個議題，依重要性排列出來，以為產品開發所預發展的設計方向，用演戲或影片拍攝德芳是模擬使用者需求問題，像公司決策者提出新產品開發報告。

學年度: 101
活動名稱: 101年度技專校院教師赴公民營機構實務研習-以使用者的情境為導向之創新設計程序
主辦單位: 明志科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2012/08/25
結束日期: 2012/08/26
活動時數: 18
證書字號: (101)視研字第00009號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 情境故事法是營造產品使用情境的設計方法之一，其主要目的是將使用者的特性、事件、產品與環境之間的關係，透過想像描述未來使用情境，以探討產品構想與設計主題。其基本原理是「以使用者為導向」，於設計開發過程中，不斷以視覺化及實際體驗的方式，引導參與產品設計開發人員，從使用者及使用情境的角度，去評價產品設計的成熟度與周全性，以達到一個具有美學的造形，且充滿感情能夠打動消費者的心靈產品。情境故事法並沒有深奧的理論，雖然簡單易用，實際應用上證明不論是創造簡單的兒童玩具，或是發展電子商務，均有良好的效果。除了情境故事法外，和文化息息相關的是產品語意學，其強調的是產品與使用者間溝通的重要性。產品語意學經由符號造形、抽象圖案和造形要素等的操作，以符號詮釋產品設計的意義，提供使用者與產品之間良好的訊息傳達，使用者透過造形符號，瞭解產品的意義，使用產品時將會更貼心、更安全。因此，以產品語意學的觀念，引導設計師創新靈活的設計，作為設計師及使用者的溝通橋樑，很適合運用在文化產品設計，以傳遞文化產品的功能、情感及內在涵意。就文化產品造形的形式而言，設計師運用造形的要素，形狀、色彩、質感或材料等，準確的編碼讓使用者感受到視覺或觸覺應有的愉悅。就產品造形的內容而言，設計師應考慮不同的文化、社會習俗或人的行為因素，將這些因素導入設計理念中，藉由心理與感知層面的領悟，正確傳達文化符號真正的意義。

學年度: 101
活動名稱: 如何運用政府資源推動產學合作
主辦單位: 北區技專校院教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2012/09/20
結束日期: 2012/09/20
活動時數: 3
證書字號: 北區教資第100020022號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 工業區內以傳統產業居多，要在競爭日益熾烈的全球化環境中取得競爭優勢，勢必需提升其研發、技術、經營管理及行銷等能力，但傳統產業常礙於經費、人力或能力等因素，無力進行相關研發作業或分析經營困境，致使其競爭力無法提升，甚至遭市場淘汰。為協助傳統產業轉型升級，需結合學術與研究單位之研發能量及政府相關單位資源，並針對工業區內廠商之特性與需求，建立創新的產學合作機制，提供相關行政及技術支援，以提升其市場競爭力，進而達到產業永續成長之目標。以現有產學合作現況，發現其常因缺乏對產學合作效益之認知、不瞭解如何申請或運用政府提供資源、找不到合作對象或缺乏分析經營困境之能力，以致無法充分運用產學合作之資源,如何推動區域產學合作作業，整合現有政府資源、學研界研發能量及廠商需求，並運用專家到廠診斷分析等方式，協助廠商尋求相關資源及技術，並協助其進行媒合作業，以期充分運用政府資源及學研能量，協助產業升級轉型,是吾人在教學,研究以外,值得努力的目標。

學年度: 101
活動名稱: 北區技專校院教資源中心計畫-主軸四:增進實務能力強化創新學習計畫-精進教師實務能力(專利申請實務)
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2012/09/27
結束日期: 2012/09/27
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 申請專利可以自行為之，也可以委託專利事務所辦理，依照專利法的規定，除了在本國無住所或營業所的外國人或企業，應委任專利代理人辦理之外，並無強制代理的規定。是否可以把多種方法或多種的技術全部包在一個案件中，提出申請? 一般而言，不同的技術必須各別申請，此為發明單一性原則。發明申請單一性指每一件申請專利之發明應各別地提出申請。根據專利法，申請專利原則上一發明一申請，只有在例外情形下，即兩個以上之發明於技術上相互關聯而屬於一個廣義發明概念者，得於一申請案中提出申請。廣義發明概念即指二個以上之發明，於技術上相互關聯。技術上相互關聯指請求項中所載之發明應包含一個或多個相同或相對應的技術特徵，且該技術特徵係使發明在新穎性、進步性等專利要件，而對先前技術有所貢獻之特定技術特徵。二個以上之發明屬於一個廣義發明概念者，則稱符合發明單一性。多個技術特徵之間具有發明所要求的技術關係時，得認定為相對應的特定技術特徵。

學年度: 101
活動名稱: 2010OFFICE教師研習
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2012/09/28
結束日期: 2012/10/01
活動時數: 7.5
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: 學校大多數的教師同仁都還在使用Office 2003，探究原因竟是Office2010介面使用不習慣，因此舉辦此研習。內容裡的Smart Art印象深刻，對教學製作投影片會有助益。我也喜歡Office2010轉換成PDF檔的簡便功能。微軟的Office對許多教師是非常方便，本系已安裝Office2007軟體，期許以創新的態度與熱誠的服務，為教師們提供最新的產品與市場訊息，期望能為大家提供最實際的幫助、並進而提高您的工作效能。此次課程大致如下: (1).共用並維護文件 (2).建立圖表和資料表、套用轉換和動畫 (3).合作製作簡報、準備要傳達的簡報、遞交簡報

學年度: 101
活動名稱: 教師專業成長活動-教學經驗分享
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2012/10/25
結束日期: 2012/10/25
活動時數: 1
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: 教學成效評量就是在學期中或課程結束時，由學生回答問卷來評量教師的教學成效。一般問卷裡的評量內容可大致分成：（1）課程的組織；（2）授課是否清晰傳達；（3）老師是否能與學生互動；（4）課業的難度負擔是否合理；（5）成績評分是否公平；（6）學生是否在這門課中學到東西。由學生來評量老師的教學成效在國外行之多年，近年亦逐漸被國內的大專院校所採用。而且在全面提升大學品質及教學卓越計畫的推波助瀾下，更是成為一股主流。不過，其中最大的爭議即是其「公正」性。尤其是讓學生來評量老師是否勝任，而且把它成為一個對老師教學成效的唯一指標，眾多的質疑也相繼而生。最常見的爭議，就是若僅以對教師的教學方式來評鑑，似乎會變成了老師「受歡迎度」的比賽。給分高的、不刁難學生的教師就容易得到高分的評鑑結果。

學年度: 101
活動名稱: 焦點解決短期諮商運用在高關懷個案(二)義務輔導老師研習
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2012/11/09
結束日期: 2012/11/09
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: N
綱要簡介: 焦點解決短期治療(Solution-focused brief therapy，SFBT)是目前因應時代所需而生的短期治療中相當盛行的一種。SFBT是由Steve De Shazer和Insoo Kim Berg在美國密爾瓦基的短期家庭治療中心所研發出來的，期乃受到Miloton Erickson的短期治療及在Palo Alto 之MRI短期治療中心的影響。SFBT遠離問題導向的治療取向，認為個案來到治療是並不是帶著問題來來尋求協助，而是已經帶著解決方法，只是需要有表達的機會(wish solutions seeking expression)。SFBT是這20年內所形成的一種短期治療學派，目前仍不斷在發展中，但是透過文獻，知其乃廣泛運用於各種臨床的問題，例如學生問題行為、青少年危機事件、自殺、性侵害、酗酒、藥物濫用、憂鬱政、婚姻暴力及創傷經驗的處理。 SFBT認為個案會對問題有所抱怨，但沒有所謂的症狀，所以不以病理學的角度來分析個案問題成因，因為病理性的標籤並沒有辦法導致個案的改變，只會讓個案更卡在他的問題裡。

學年度: 101
活動名稱: 教學評量經驗分享研討會
主辦單位: 北區技專校院教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2012/11/29
結束日期: 2012/11/29
活動時數: 2
證書字號: 北區教資字第100022825號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 在教學領域中教學評量是不可或缺的。雖然它常被視為教學過程的最後一環節，但卻不是教學過程的結束或終點。教學評量的結果可以提供學生在學習上之回饋意見，教師可藉以作為修正教學目標，進行改進教學及補教教學之依據。為協助北區技專校院聯盟學校教師了解教學評量構成要素及理論，透過專家演講方式，讓老師教師教學評量各面向指標，藉由學生在教學評量反應之意見來改進教學方法，來提升教學品質及提高教師教學知能，增進整體教學品質。本次活動主持人為謝宏榮教務長擔任，介紹張偉斌副校長在擔任教務長期間推動教學評量制度改革，行政工作經歷豐富，並感謝張副校長百忙之中抽空蒞臨本校經驗分享。

學年度: 101
活動名稱: 全校師生演講(主題:伯樂與千里馬)
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2012/11/29
結束日期: 2012/11/29
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本校邀請陳總演講,主題是伯樂與千里馬. 韓愈:世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之曰：「天下無馬。」嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！我國古代有一句俗語﹕【世有伯樂，然後有千里馬，千里馬常有，伯樂卻不常有】。這是說人世間有不少有用的人才，可惜沒人賞識，以至於讓這些人才都給埋沒掉了，這真是令人惋惜的事啊！陳總將此一故事結合學生在校的學習,勉師生盡一己之力,為國家社會成為千里馬,成為伯樂!

學年度: 101
活動名稱: 全校師生演講(主題:Touching Tomorrow, Today)
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2012/12/12
結束日期: 2012/12/12
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本校此次邀請孫董事長演講,主題是Touching Tomorrow, Today. 孫董事長描述宸鴻除了擁有多元化的產品應用與全方位解決方案外，更具備了領先業界的觸控技術。宸鴻的產品涵蓋兩片或多片玻璃或膠膜對貼製程的觸控模組，如Glass-Glass（GG）、Glass-Film-Film （GFF）及單層玻璃觸控模組Single Glass Solution（SGS），如One Glass Solution（OGS）、Touch-on-Lens（TOL）、Glass-Film（G1F）等，在提高觸控產品性能的同時，亦使觸控產品變得更輕更薄。此外，宸鴻不斷創新與研發更完善的多點觸控解決方案和大尺寸觸控解決方案，已擁有單面透明導電膜架構（Single Indium Tin Oxide Structure，SITO Structure）等上百項觸控技術專利，成為觸控行業內的翹楚。在工藝技術上,宸鴻豐富的製程經驗與精湛的工藝技術，保證了量產產品的高品質。宸鴻獨有的黃光和白光製程，及獨特的濺鍍（Sputtering）、鍍膜（Coating）、壓合（Bonding）、化學強化（Chemical Strengthening）等工藝技術，在不斷擴大產能的同時，始終保持競爭對手難以達到的高良率。目前,宸鴻積極投入新技術和新材料的研發，例如超薄型感應器（Ultra-Thin Sensor）、折射率匹配（Index Matching）、透明導電材料（Transparent Conductive Material）等技術，將確保宸鴻在未來持續領先的競爭優勢。

學年度: 102
活動名稱: 電子白板教學設備之教育訓練
主辦單位: 華昕系統工程有限公司
活動種類: 3
開始日期: 2013/01/10
結束日期: 2013/01/10
活動時數: 1
證書字號: 華昕(102)證字第20130121009號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 傳統的黑板、白板，很難吸引現代學生的學習興趣,電子白板有讓學生擁有理性思考、建康生心理、ict技能、群體合作的功能.教學前擬定完整的教學計畫，將E化教學以創新的做法融入教學單元活動中，教學設計進行多方考量，能使教學活動流暢，教師教得輕鬆愉快。有了電子白板的觸控功能，全部都可以做出高互動的教材，老師善用廠商電子教科書光碟、專家設計的互動軟體、數位相機攝影機拍攝檔與網路資源，就能自製互動教材。此外，舉凡討論發表、主題研究、展示作品…等，都應以學生為主體，除了先備知識，拍攝數位影像、文書處理、簡報製作…等ict技能，都要循序灌輸與培養，能讓學生順利的利用E化工具，達到學習目標，得到良好學習成果，也能有系統的讓學生學會獨立思考、獲致解決問題的能力，學生可依照步驟形成概念與蒐資整合資訊，最後內化成為自己的觀點發表出來。

學年度: 102
活動名稱: 全校教師演講(主題:從性別平等教育法之最新修正談校園性別事件之處理)
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2013/01/10
結束日期: 2013/01/10
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本校為深入了解並推動性別平等教育，強化性別平等意識，消除性別歧視，落實校園性平事件防治教育宣導，特針對全校教師辦理「從性別平等教育法之最新修正談校園性別事件之處理」專題演講，內容係有關進行性別平等、同志、性霸凌、性侵害與性騷擾等相關議題與實例分享。為促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，不稱「兩性」平等，而稱「性別」平等，因此任何人不因其生理性別、性傾向、性別特質或性別認同等不同，而受到差別待遇。立法院已於100年6月7日通過性平法修正案，將「性霸凌」入法，舉凡在言語上以「矮冬瓜」、「男人婆」、「娘娘腔」、「飛機場」嘲諷、譏笑他人或是傳遞與性有關令人討厭的紙條或謠言、以性的方式侵犯他人身體的行為，都是屬於性霸凌。時下學生透過網路社群交友快速，但無論是否為兩情相悅，都需留意相關法律對於性侵害與性騷擾之定義與規範，避免因一時疏忽與衝動誤觸法律，如遇有校園性平事件，應求助於師長，學習保護自己並尊重身邊的每一個人。

學年度: 102
活動名稱: 流通連鎖產學聯盟研習座談會
主辦單位: 泛亞通知識服務股份有限公司
活動種類: 3
開始日期: 2013/01/11
結束日期: 2013/01/11
活動時數: 4
證書字號: 泛亞通證字第201301111041
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 由泛亞通知識服務股份有限公司主辦的『初級流通連鎖經營管理』認證，迄今已舉辦七屆，每年均有數千位全省共約六十家大專技職體系學校參與；包括行銷流通、餐旅、企管等相關科系的老師、應屆生和在校生熱烈報考；2012年起並推出流通連鎖管理師(中階)及經營師(高階)認證，針對有行業工作及教學經驗的社會人士與老師，有系統的培訓為儲備店經理或總部幕僚、內部講師；為促進產學合作並進一步提升老師的產業實務知識與資質，特提出『流通連鎖認證研習營』企畫，結合流通連鎖管理師認證與實務教學、業界觀摩考察等三合一服務專案。

學年度: 102
活動名稱: 通識教育中心2013「服務學習的十八堂課」工作坊
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2013/01/23
結束日期: 2013/01/23
活動時數: 7
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: N
綱要簡介: 服務學習是將社會資源轉變為學生學習場域的教學方法與過程，它豐富學生學習的對象、深度與廣度，也使得學生學習成效從單純的理論知識提升到全人生命的發展。教育部於96年5月9日函頒「大專校院服務學習方案」推動大專校院服務學習，並於 96年10月底編輯完成「大專校院服務學習課程與活動參考手冊」，函送大專校院提供學校開設服務學習正式課程參考,亦頒布「教育部補助大專校院開設具服務學習內涵課程作業要點」，鼓勵大專校院辦理服務學習相關業務及課程實施。服務學習（Service Learning）的理念源於美國，它是一種「服務」與「學習」並重的經驗教育方式。台灣各大學陸續運用此概念於服務學習課程中，並且將課程規劃主動權交回學生手中，鼓勵學生投入服務工作，實踐服務學習的精神，同時除了強調反思外，更添加增進學生對就讀科系的認識。因此，無論就制度面、學術面或學生角度，都是服務學習課程設計上一個劃時代的規劃。服務學習課程的存在，能夠讓學生在擁有豐厚學養之餘，更能承擔社會大眾對知識份子的期待。

學年度: 102
活動名稱: 築夢翱翔.展翅飛翔-嶄新生涯規劃工具體驗工作坊
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2013/03/24
結束日期: 2013/04/30
活動時數: 3
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: N
綱要簡介: 本工作坊帶領大家實際體驗『能力強項卡』、『職業憧憬卡』與『生涯卡』這三副卡片媒材的搭配使用。能力強項卡與職業憧憬卡是2011年由兩位諮商輔導博士，李華璋和黃士鈞共同研發的全新卡片媒材，能力強項卡一共有74張卡片，分屬12種能力類別，每一張卡片都是一個能力的描述語句。這是一套用來看見自己和看見別人的卡片，而不是一套跟別人比較誰強誰弱的卡片，當一個人藉由挑選卡片的過程，覺察自己「具備」與「想要使用」的能力在哪裡，那麼他就有機會思考自己這些能力可以如何巧妙地搭配使用，來讓自己的生涯更長出自己的樣子。另外，能力強項卡也可以幫助我們找到目前還沒有具備但希望後來能擁有的目標能力，一步一腳印地培養磨練這些能力，為自己的生涯增添別人無法給予的生力軍。職業憧憬卡一共有90張卡片，每張卡片都是一個職業名稱。除了一直以來有的各行各業之外，加入了這幾年增加的新興行業，讓職業興趣選擇有更多的可能。生涯卡又稱生涯價值澄清卡，是黃士鈞博士研發設計的生涯價值澄清工具，目前國高中的輔導室與大學的諮商中心有不少諮商輔導老師使用，是一副有趣好玩又可以深刻動人的卡片媒材。這個工作坊的重點除了個別介紹三副卡片的單獨使用之外，特別強調三個生涯規劃工具的搭配使用，讓我們有機會看見生涯的全景，找到有興趣、有意義感、又可以發揮能力的好方向。

學年度: 102
活動名稱: 教師研習電子資料庫推廣訓練研習活動
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2013/04/02
結束日期: 2013/04/02
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: N
綱要簡介: ABI/INFORM Complete 資料庫包含: ABI/INFORM Global：全球企管、財務及經濟資料庫 ABI/INFORM Archive Complete：回溯性期刊資料庫 ABI/INFORM Dateline：美加商情資料庫 ABI/INFORM Trade & Industry：工商企業商情資料庫 ProQuest Accounting & Tax：會計與稅務資料庫 ProQuest Asian Business & Reference：亞洲商情資料庫 ProQuest European Business：歐洲商情資料庫 Banking Information Source：財務金融資料庫 CBCA Business ：加拿大商情資料庫是一資源豐富資料庫! 台積電董事長張忠謀先生曾於天下雜誌專訪〈張忠謀：大學生要做的11件事〉提及：大學生培養國際觀的方法是向世界學習，每天一定要看The Economist經濟學人。因此,本校也已引進該資料庫,供師生們應用.

學年度: 102
活動名稱: 2013經營管理與企業創新研討會
主辦單位: 中華科大
活動種類: 1
開始日期: 2013/05/10
結束日期: 2013/05/10
活動時數: 8
證書字號: 華科大管院習字第1020510018號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 經營管理與企業創新研討會乃本校商管學院一年一度的研討盛事,今年著眼於現今世界經濟之重心，逐漸轉移到亞洲，創造亞洲經濟「超出平均水準」的增幅發展。使得亞洲經濟出現高度過熱以及通貨膨脹的壓力，同時又要應對歐債危機所帶來的衝擊。在激烈的競爭環境之下，企業經營模式需快速的創新發展，所以本研討會舉辦之目的，在於建立理論與實務交流平台，提供與會之專家學者與企業經理人進行意見切磋與知識分享，以掌握經貿環境之發展與脈動、企業因應經貿環境快速變遷的策略，協助企業發展競爭優勢，因應微利時代，並強化學術理論與企業實務之結合。研討會主題包含：生產管理、供應鏈管理、企業資源規劃、品質管理、專案管理、行銷管理、人力資源管理、財務管理、風險管理、投資決策、資訊管理、企業智慧、資料採礦、行動商務、網路與無線通訊、知識管理、決策分析、軟式計算、科技管理、服務業管理、企業經營實務、創意與創新管理、創業管理、文化創意產業管理、流通服務、產業經濟分析等。

學年度: 102
活動名稱: 校園倫理再思考:以性別議題為中心
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2013/06/14
結束日期: 2013/06/14
活動時數: 2
證書字號: 0
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 在升學主義的影響下，學校教師和學生，常會追逐所謂「標準答案」，即指考試的答案。這無形中已窄化學生的認知面向.在實際的社會中，往往並非如此單純，不僅問題難免帶有價值的考量，且答案無法避免帶有價值的立場，很難保證有所謂絕對的「正確」或「標準」答案。特別是有關規範價值的問題，在民主價值多元的社會，更是百家爭鳴，許多的價值本身，無所謂「對」或「錯」，僅是一種「選擇」的問題。甚者，在如此價值多元的社會，許多老師面對爭議性的社會議題，更是覺得不知所措，不知該如何教導學生所謂的價值與規範，蓋似乎莫衷一是，更別說要給學生所謂「標準答案」。人權的議題，如廢除死刑之議題，即常帶有許多之爭議性。校園倫理再思考:以性別議題為中心此議題,讓我得知兩性之間的分寸拿捏,在學術殿堂上是嚴重課題.

學年度: 102
活動名稱: Social Media時代的網路社群行銷研習營
主辦單位: 中國科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2013/07/08
結束日期: 2013/07/10
活動時數: 24
證書字號: 中國科大教研字第1020710009號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本次研習人員來自20餘大專院校,由艾思(i-TRUE)網絡公司及桑河網路行銷公司主講,中國科大資管系主辦.社群媒體（social media）是人們彼此之間用來分享意見、見解、經驗和觀點的工具和平台。社群媒體和一般的社會大眾媒體最顯著的不同是，讓用戶享有更多的選擇權利和編輯能力，自行集結成某種閱聽社群。社群媒體並能夠以多種不同的形式來呈現，包括文本、圖像、音樂和視頻。流行的社群媒體傳播介質包括了 Facebook、Google+、Blog、Wikipedia、YouTube、Twitter、微博等。艾思目前共經營以下六大網路及相關服務,皆是目前網路行銷的發展趨勢： 1.新完整的化妝品使用心得入口網站-「UrCosme」:http://www.urcosme.com - 成立於2004年4月，目前擁有國內最豐富的化妝/保養品的產品訊息(約5萬筆)及使用心得供網友搜尋，累積全國化妝保養使用心得資料最多數量約77萬筆、網站會員37萬人。 2. Yahoo奇摩美妝x UrCosme: http://tw.urcosme.fashion.yahoo.net/ - 「Yahoo!奇摩美妝 x UrCosme」為Yahoo奇摩與UrCosme共同聯名(Co-brand)打造,提供給Yahoo網友輕易&方便地搜尋UrCosme強大美妝資料庫,包含美妝新品的上市消息,產品資訊,美妝排行榜以及網友使用心得...等。 3. 生活型態調查室 -「UrClick」:http://www.urclick.com.tw - 能快速集結眾人智慧(CrowdSourcing)，UrClick網站提供以簡單方便的投票方式社群型態。 4. 部落格口碑研發部 -「Blogseeker」:http://blogseeker.urcosme.com - Blog Seeker是運用搜尋解析(Search Technology)與資料挖掘/文字探勘(Data Mining/Text Mining)技術與UrCosme美妝資料庫媒合，創建「blogseeker部落格精選分類情報輕鬆找(blogseeker.urcosme.com)」網站，致力提供網路世界有益且優質的部落格文章，透過系統自動將文章作有效分類,以提供更精確、專業的情報給有此需求的網友 5. 口碑行銷實驗室 -「Buzz Lab」(巴茲拉伯): http://buzz.itrue.com.tw/blog/ - 社內Social Media口碑行銷R&D組織。 6. 輕體驗。生活的開始 -「UrBox」: http://tw.urbox.cc/ - 延伸i-TRUE長期以來的「Customer Insight」核心技術及多年來在化妝品產業情報平台的長期深耕，2012年開始，針對消費者日常化妝品選購問題，推出以化妝品小樣宅配送府到家輕體驗的個人客制化顧問服務，期有效解決消費者在選擇適合自己商品上的困擾，未來將進一步提供相關便利安心的購買解決方案，此一創新商業模式已於2012年4月服務開始。。

學年度: 102
活動名稱: 數位教材製作與智慧財產權(一)
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2013/08/22
結束日期: 2013/08/22
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本校建構數位行動學習環境，實施產學涵融之優質專業及通識課程，可透過教學品保制度，落實學習成效與能力指標之評量考核，建立持續回饋的改進機制，作為教學卓越的基本策略。在師生的互動上，本校重視師生之間的良性互動關係，教師提供學生自主與合作學習的機會，並根據學生的個人特質，提供學職涯與身心輔導策略，透過學生學習成就全程關懷與個別化輔導機制，使學生在關懷與支持氛圍的環境中學習，落實適性教育與多元發展之理念。經由協同業界師資融入教學，深耕專業技能，落實服務學習與倫理教育，拓展在地文化與國際視野，打造具國際競爭力的醫護管理專業人才，厚植學生就業力。

學年度: 102
活動名稱: 數位教材製作與智慧財產權(二)
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2013/08/22
結束日期: 2013/08/22
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本校提供師生先進的數位行動學習環境，並實施產學涵融之優質專業及通識課程，透過教學品保制度，可落實學習成效與能力指標之評量考核，建立持續回饋的改進機制，作為教學卓越的基本策略。在師生的互動上，本校重視師生之間的良性互動關係，教師提供學生自主與合作學習的機會，並根據學生的個人特質，提供學職涯與身心輔導策略，透過學生學習成就全程關懷與個別化輔導機制，使學生在關懷與支持氛圍的環境中學習，落實適性教育與多元發展之理念。經由協同業界師資融入教學，深耕專業技能，落實服務學習與倫理教育，拓展在地文化與國際視野，打造具國際競爭力的醫護管理專業人才，厚植學生就業力。

學年度: 102
活動名稱: 即時錄播系統使用教育訓練
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2013/08/23
結束日期: 2013/08/23
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 整合硬體與軟體的錄製優勢，採用移動式架構使每場精采之演講都能同步收入在您的光碟，我們擁有10年以上的影視、視訊整合與產品開發經驗，可將研討會及教育訓練之教學內容、影音、數位教材和週邊器材所播放資料原音重現，在不影響授課人員的情況下主動式即時、同步、完整、清晰的記錄下來，成為數位檔案並可供光碟保存、隨選播放、網路放映、網路直播等功能，產品種類分為EAR-123固定式簡易操作型機種、EAR-1000D EAR-1200D攜帶型標準型機種、EAR-1000RP EAR-1200RP固定式標準型機種、EAR-1500D、EAR-1600D、EAR-1800D、EAR-2000D、EAR-2500手提式專業型機種。即時錄播優勢: 1.可現場視訊/音訊即時輸入及壓縮成網路串流 2.可遠端VGA教材即時監看及自動辨識擷取 3.可串流影音與VGA擷取畫面即時同步合成 4.可網路直播(影音及圖文同步) 5.可數位檔案輸出-燒錄/上傳伺服器 6.可將數位影音(Stream)及圖文(Image)同步連結(sync)呈現 7.可透過網路遠端PC只需 IE6及Media Player 9即可觀看 8.符合規範之數位影音教材(SCORM) 9.符合課程設計與規範之數位影音教材 (ADDIE)

學年度: 102
活動名稱: 遠距教學設計規劃指導
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2013/08/23
結束日期: 2013/08/23
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 資訊科技（information technology)快速發展，且廠商相互競爭，使得軟硬体的價格不斷下跌。因此，目前各級學校都已擁有相關的電腦設備。另外，網路建置的普及化，更使得資源共享不再是夢想。特別在國內各大專院校方面，目前都已具備完善的校園網路，並接上網際網路（Internet）。因此，對於網路的使用不再陌生。基於教學是學校的重要目標之一，如何將教學與資訊科技結合是學校應深思的課題。在資訊科技高速發展的時代，數位學習已成為學校教育發展的重要領域。因此，現代教師須具備數位化教學之技能，以因應時代潮流。本校提升e化教學環境，充實教師數位教材製作、數位教學軟硬體應用而舉辦專業輔導及教育訓練。「數位化教學能力研習」提供教師數位課程認證經驗分享、數位行動學習和著作權相關智識，以提升教師教學成效，增進教師數位教學之技能與素養，本研習結合「教師數位教材研究社群」計畫，參與教師不僅於研習中經驗分享，研習後亦可透過社群繼續交流。

學年度: 102
活動名稱: 課程大綱全面上網-認證考量研習
主辦單位: 北區技專校院教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2013/09/03
結束日期: 2013/09/03
活動時數: 4
證書字號: 北區教資第10202869號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本研習課程教學目標： 1. 精進教師數位教學能力與深度，補救學生之基礎與自學能力。 2. 研究錄製技巧，升級錄製軟體，製作更精緻的數位課程。 3. 製作之課程分享夥伴學校，豐富學生學習資源。 4. 開發新的數位課程，充實教材資料庫。教學評鑑由來已久。綜合所蒐集到的文獻，發現學生評鑑教師教學之目的與功能不外：提供教學回饋，幫助教師改善教學（陳聖謨，1998；Cohen, 1981）；作為學校人事決策（如教師薪資、升等、聘任等）之依據（Greenwald, 1996; Smith & Carney, 1990）；以及作為學生選課之參考（葉重新，1988）等三大類。為了達成評鑑目的，需要一份盡可能權威、客觀、無爭論的評鑑工具（Marsh, 1984）。目前的評鑑方式，要不就是學生對簡短敘述同意程度的量化指標（即李克特式量表），要不就是學生自己寫下稍長的敘述（即所謂的開放式問卷）。遺憾的是，由於開放式問卷資料處理較量化問卷困難，因此，即使國內外有關學生評鑑教師教學的研究為數甚眾，相較而言，對開放式問卷的分析仍十分有限。然而，欲瞭解學生對教師教學的意見，此開放問卷所呈現的資料及其背後的意義不容忽視。

學年度: 102
活動名稱: 學生反映教學意見研討會
主辦單位: 北區技專校院教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2013/09/03
結束日期: 2013/09/03
活動時數: 2
證書字號: 北區教資第10201800號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 在教學領域中教學評量是不可或缺的。雖然它常被視為教學過程的最後一環節，但卻不是教學過程的結束或終點。教學評量的結果可以提供學生在學習上之回饋意見，教師可藉以作為修正教學目標，進行改進教學及補教教學之依據。本校為協助北區技專校院聯盟學校教師了解學生反應教師教學評量相關議題，透過專家演講方式，讓老師了解學生在教師教學評量中的反應意見，如何據以改進教學方法，來提升教學品質及提高教師教學知能，以利於教師利用教師教學評量結果來改進其教學方式，增進整體教學品質。

學年度: 102
活動名稱: 教學提升計畫-務實創新、產業尖兵
主辦單位: 北
活動種類: 3
開始日期: 2013/09/09
結束日期: 2013/09/09
活動時數: 4
證書字號: 北區教資第10203942號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 在教學領域中教學評量是不可或缺的。雖然它常被視為教學過程的最後一環節，但卻不是教學過程的結束或終點。教學評量的結果可以提供學生在學習上之回饋意見，教師可藉以作為修正教學目標，進行改進教學及補教教學之依據。本校為協助北區技專校院聯盟學校教師了解學生反應教師教學評量相關議題，透過專家演講方式，讓老師了解學生在教師教學評量中的反應意見，如何據以改進教學方法，來提升教學品質及提高教師教學知能，以利於教師利用教師教學評量結果來改進其教學方式，增進整體教學品質。本校為鼓勵北區技專校院聯盟學校教師、職員及本校教師參加本次活動，透過電子公文方式邀請聯盟學校教師及職員參加，演講內容透過教學評量發展的理由說明教學評量之重要性，並告訴教師轉換不同觀點來思考學生反應教師教學評量之意見，活動結束前也細心的提供教師如何利用學生反應教師教學評量之意見來改進教學方式及技巧，使教師能輕鬆勝任教學工作。

學年度: 102
活動名稱: 「北區技專校院教學資源中心計畫-主軸二:教學深化」之「精進教師實務講習」
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2013/09/17
結束日期: 2013/09/17
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 政府積極推動「技職教育再造方案」，即是希望藉此消弭或縮短大學教育與就業市場需求之落差，提升畢業生就業力，以「強化務實致用特色發展」及「落實培育技術人力角色」定位下，結合國家產業發展，培育具實作力、就業力及競爭力之優質專業人才，以期為再造臺灣經濟發展，奠定厚實基礎。為配合政府「技職教育再造方案」，如何「強化教師實務教學能力」，深化技職教育之實務教學，培育具有實作力及就業力之優質專業人才，加強技職教育與產業接軌，提供學生零距離之產業科技認知，縮短學校教育與業界人才需求之距離，實為各技職院校積極追求之目標。於培養教師實務能力方面，可規劃教師參與教學專業成長或課程或其它教學活動包括研習、進修，而各項活動內容均以創新實務教學為主要目標。另為提升學生的就業及職場競爭力，將以理論與實務教學並重，因此鼓勵教師參加實務研討會、產學合作研究等活動，以強化並精進教師的專業實務能力。本校邀請亞東技術學院林致祥教授蒞臨指導,研習老師們收穫豐碩.

學年度: 102
活動名稱: 防火防災教育訓練
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2013/10/18
結束日期: 2013/10/18
活動時數: 1
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 消防法第十條的[ 他種公眾使用建築物 ] 指消防法第十二條所示之外建築物. 消防法第十二條所指為設有檢及驗的單位,例如中央標準局,商檢局,監理所及所有承辦業務檢查之相關單位直轄市縣市消防機關救護車輛裝備人力配置標準中華民國八十五年五月二十九日內政部台（八五）內消字第８５７７２１８號令、行政院衛生署衛署醫字第８５０１９３１６號令會銜發布第一條　本標準依消防法（以下簡稱本法）第二十四條第二項規定訂定之。　第二條　本標準所稱直轄市、縣（市）救護車輛、裝備、人力係指直轄市、縣（市）消防機關及所屬供緊急救護工作所使用之車輛、裝備及配置人力。本標準所稱救護車輛係指一般救護車、加護救護車等專供救護使用之車輛及其他經中央衛生主管機關認定者。　第三條　直轄市、縣（市）消防機關應以轄內之消防分隊為單位設置救護隊，辦理緊急救護業務。　前項救護隊，其設置標準如下：　一、以每一消防分隊為單位設一救護區，每一救護區至少應設置一救護隊。二、救護區人口在五萬人以上，十五萬人以下者，每滿五萬人應增設一救護隊。三、救護區人口超過十五萬人者，其超過部分每滿七萬人應增設一救護隊。山地、離島、人口或工廠密集及醫療資源缺乏區，得視實際需要增設救護隊。　第四條　救護隊每隊至少應配置救護車輛一輛及救護人員七名。救護車輛之種類，由直轄市、縣（市）視該地區實際需要狀況配置。　第五條　直轄市、縣（市）消防機關，為避免救護車輛發生故障無法執行任務，至少應配置備用救護車輛一輛。救護車輛超過六輛者，每增加六輛增置一輛備用救護車輛。　第六條　救護車輛各項構造與裝備應符合中央衛生主管機關所定之標準。　第七條　救護車輛出勤執行緊急救護任務，每車至少應有救護人員二名。加護救護車執行前項緊急救護任務，其救護人員中之一名，至少應具中級救護技術員資格。　第八條　救護車輛車身之二側，應經所在地直轄市或縣（市）衛生主管機關核准，標示救護隊名稱及其標識. 本校每年按規定進行防火防災教育訓練,以策校園人員財產之安全.

學年度: 102
活動名稱: 教師評鑑研討會(主題:教師行動研究)
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2013/10/30
結束日期: 2013/10/30
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 行動研究主張教師即研究者，傳統的學術研究充滿了艱深的研究術語和繁雜的統計公式，研究結果遠離實際教室情境，因此不能為教師街接受，對教學改進裨益不大。而教師終日生活教師中，最了解教學的困難和需求，能立刻覺知研究問題所在；在教室中與學生一起學習，能利用關察、訪問，了解學生的學習情形；能分析學生的文件，如週記、考卷、作業、筆記、心得、做文等，進一步了解其生活世界。從這些第一手資料，教師生產自己的知識，改進教學，建構適合情境教學理論。行動研究具有這些特質，是達成上述目的的研究方法之一。行動研究是研究者參與真實事件的運作過程中，系統的搜集資料，分析問題，提出改革方案，加以實施後，仔細地檢驗改革的影響。在研究中採取改革行動，在行動中實施研究，極適合教師使用，因此，近年來，行動研究已成為教師專業發展，課程發展和教育改革的重要手段之一。

學年度: 102
活動名稱: 全校教職員專題演講(主題:創造台灣品牌進軍國際市場)
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2013/10/31
結束日期: 2013/10/31
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本校邀請前商總理事長張平沼蒞校演講,非常生動寫實.台灣生醫產業近期展現空前大能量，不僅因股價活絡，新藥股拉出了本夢比，至少也有9家公司已躋身百億市值，而生策會、生技中心的積極推動政策和推波產業結盟，加上台灣研發型生技新藥發展協會的成立，在在都將力促政府創造友善環境，「台灣品牌」打進國際市場。　　台灣生醫產業人才濟濟，近20年來更是前仆後繼回台報效，從早期的田蔚成、林文理，中期的台灣醣聯董事長張東玄、神隆總經理馬海怡、健亞總經理陳正、太景生技執行長明珠，到近年中裕最高顧問何大一、台微體董事長洪基隆、台灣浩鼎創辦人張念慈。旅美華人製藥界，曾同列全美前十大學名藥廠的華生(Watson)創辦人趙宇天回台成立天福生技，後與潤泰集團聯手併購明生生技，而Andrx創辦人陳志明成立台灣安成，Impax創辦人許中強則投資4億元，在竹南成立兩座生產線，並將藥品銷售美國。至於Ivax創辦人許照惠的潤惠生技除技轉國衛院的投資RSV人類呼吸道融合病毒疫苗外，也將加碼在台投資。　　另外，政府推動鑽石起飛行動方案，也遠赴美國請來了張有德募集 TMF台灣創投基金和成立SIC的蘇懷仁，只是後來TMF募集不利，張有德轉而與東洋、永豐餘集團合資成立益安創投，跨足醫材投資，蘇懷仁則因要人沒人，要錢沒錢，法令約束倒是一堆下，陷入「巧婦難為無米之炊」的窘狀。

學年度: 103
活動名稱: 全校教職員工專題演講(主題:談性騷擾防治)
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2014/01/09
結束日期: 2014/01/09
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 性騷擾防治法，相較於「性別工作平等法」及「性別平等教育法」，乃是以性騷擾事件加害人所屬的單位為中心，針對性騷擾防治採事前預防與事後防治兩層的網絡，特別強調雇主的責任。因為性騷擾事件發生在不同人與不同情境，就會有不同的處理方式。如果組織員工遭遇性騷擾，向雇主申訴時，雇主首先應該協助他分辨適用的法律。大概有以下的方向可以參考，與職務有關之性騷擾：如發生於主管與部屬間、或員工於執行職務被性騷擾，皆適用性別工作平等法。校園性騷擾事件：一方為公私立學校首長或教職員工生，他方為學生之性騷擾事件，則適用性別平等教育法。非屬於性別工作平等法與性別平等教育法的規範範圍：如員工間下班後非執行職務時所發生的性騷擾或學校教師間於課餘時間之性騷擾事件，就依性騷擾防治法處理。

學年度: 103
活動名稱: 中華科技大學教材全面數位化研習-數位學習101研習
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2014/01/13
結束日期: 2014/01/13
活動時數: 3
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 科技快速進步與全球化趨勢直接衝擊國內教育環境，學校教育必須因應變革，尤其以數位資訊與網際網路的普及化時代，將深度影響師生角色、教學目標、教材編選、教學方法與教學評量等。教師在教學領域中靈活運用教材，具體實現教育理念與教學目標，才能在現代教學環境中扮演一位實踐智慧型教師的新角色。 1.教材是依據教育部頒布課程綱要中該科目之學分數、教學目標、教材大綱來編製的，稀有科目或校定科目教材，則由任課教師自編並依相關規定辦理審查後實施。 2.教材內容應包含學科概念與知識範疇進行客觀而周詳的陳述，更能貼近社會脈動、科技發展及國際潮流，引導學習者延伸學習的方法與管道，包括圖書、資料庫、國內外相關網路資訊、博物或展覽館、公民營企業及自然景點等資源。 3.教材內容呈現方式除了紙本外，數位化教材透過資訊網路平台，提供多元、即時、便利、豐富及創意的教學資源。 3.教材除知識體系外，還應提供有助於各種能力發展的學習步驟、思維方法、安全與衛生、職業道德及良好習慣與態度的養成。 4.教材是教師教學主要的依據，作為教師編寫單元教學活動設計（又稱教案）時參考，包括安排教學活動程序和步驟，提示具體目標、教學方法、教助、教學時間安排和評量方法。 5.教材是學生學習主要的媒介，教材的編製應與學生的心智能力發展、生活經驗與興趣相互配合。 6.教材作為教與學的共同材料，必須兼顧兩者之間的相融性與對立性。 7.教材提供學習者能充分瞭科目的原理外，宜多使用教具、投影片、多媒體或網路教材資源庫支援教學。 8.網頁式教材提昇教師資訊素養、網路資源共享（Resource share）、自由軟體、網際網路的即時性與互動性以及教材的內容與呈現方式的多元與多樣性。

學年度: 103
活動名稱: 全校教職員工專題演講(主題:統御領導)
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2014/03/11
結束日期: 2014/03/11
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 外貿協會董事長王志剛蒞校演講,獲得盛大歡迎,王董事長20年前擔任經濟部長,經歷豐富,此次以統御領導為題演講,並以管理學規劃組織領導控制之管理循環,及產銷人發財企業機能為綱要,深入淺出一一說明. 中外學者對「領導」（leadership）意義的詮釋，可以歸納出以下十二種觀點： 1領導是達成組織目標的行動或歷程。 2領導是一種藝術。 3領導是權力的一種作用。 4領導是影響力的發揮。 5領導是互動（interaction）的歷程。 6領導是說服的能力。 7領導是指揮的行為。 8領導是角色的分化。 9領導是人格感召及其影響。 10領導是以身作則的榜樣。 11領導是使人服從的能力。 12領導是促使合作的能力。王董事長以成功領導十力做結論: 1.智力略高(於被領導者),2.果斷力,3.督導力,4.執行力,5.活力,6.追求成功內在驅策力,7.包容力,8.應變力,9.親和力,10道德力. 最後,王董事長揭示"眾生有病我有病,且向有人行處行",勉勵所有師生走入人群,服務社會!

學年度: 103
活動名稱: 全校教職員專題演講(主題:文化創意的時代意義)
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2014/04/24
結束日期: 2014/04/24
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本校於103年4月24日邀請台港經濟文化合作策進會羅智成董事蒞校專題演講,講題為:「周休六日？－文化創意的時代意義」。周休六日作為開場閒談語,激起聽眾興趣,羅董事提出文化與創意產業的定義，源自於創意或文化積累，透過智慧財產的形成與運用，具有創造財富與就業機會潛力，並促進整體生活環境提升的行業。 1994年澳洲「創意之國」文化政策報告首度提出創意產業概念，繼而在1998年英國文化媒體與體育部（DCMS）確立以「創意之國」做為振興國家經濟的定位；2001年韓國成立「文化振興院」負責推動韓國文化內容產業，我國亦於2002年將「文化創意產業」正式納入國家發展重點之一；而聯合國教科文組織（UNESCO)與貿易發展會議（UNCTAD)也持續關注地球文化創意產業的發展，推動文化創意產業已成為全球趨勢。目前學校正積極推動如何讓系、科有文化的元素進入，如本校的文創與數位多媒體、遊戲系統創新設計等學位學程，運用系、科的專業配合文化創意，發展文創產業，以創造未來更美好的生活,因此,羅董事的演講實對本校具有啟迪作用。

學年度: 103
活動名稱: 教師教材數位化錄製實務研習
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2014/05/29
結束日期: 2014/05/29
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 數位教材指經由教材數位化軟體(如PowerCam、Camtasia等)製作後同時呈現出文字教材(如Powerpoint)及教師聲音或影像者，亦或是實作課程錄影等，並可供學生於課後自行上網，以進行數位學習之教材。數位教材成品分為4類型: 甲類(多媒體動畫)：全部課程均應用動畫軟體(如Flash、3D Studio Max、Maya、Director等)製作而成之動畫教材並呈現於網路者。乙類(影音串流)：1.將相關教材(如：Word、Excel、PowerPoint等)結合聲音及影像講解錄製並呈現於網路者。2.將相關教材 (如：Word、Excel、PowerPoint等) 結合聲音及部份動畫教材並呈現於網路者。丙類(聲音講解)：將相關教材 (如：Word、Excel、PowerPoint等)結合聲音錄製並呈現於網路者。丁類(實作課程錄影)：錄製實作課程並剪輯完成而呈現於網路者。本校目前方式可分遠距教學,輔助教學及多媒體教材,於103年正式啟動教材全面數位化.

學年度: 103
活動名稱: 2014經營管理與企業創新研討會
主辦單位: 中華科技大學商管學院
活動種類: 1
開始日期: 2014/06/05
結束日期: 2014/06/05
活動時數: 8
證書字號: 華科大管院習字第1030605122號
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 全球經濟之重心，逐漸轉移到亞洲，創造亞洲經濟「超出平均水準」的增幅發展。使得亞洲經濟出現高度過熱以及通貨膨脹的壓力，同時又要應對歐債危機所帶來的衝擊。在激烈的競爭環境之下，企業經營模式需快速的創新發展，所以本研討會舉辦之目的，在於建立理論與實務交流平台，提供與會之專家學者與企業經理人進行意見切磋與知識分享，以掌握經貿環境之發展與脈動、企業因應經貿環境快速變遷的策略，協助企業發展競爭優勢，因應微利時代，並強化學術理論與企業實務之結合。本次研討會議題以「企業經營管理」及「創新與創業管理」為兩大主軸，其主題包括：生產管理、供應鏈管理、企業資源規劃、品質管理、專案管理、行銷管理、人力資源管理、財務管理、風險管理、投資決策、資訊管理、企業智慧、資料採礦、行動商務、網路與無線通訊、知識管理、決策分析、軟式計算、科技管理、服務業管理、企業經營實務、創意與創新管理、創業管理、文化創意產業管理、流通服務、產業經濟分析等及相關議題。

學年度: 103
活動名稱: 全校教師研習會(主題:中歐電影欣賞活動)
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2014/06/19
結束日期: 2014/06/19
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 《舞向死亡的少女 (The Maiden Danced to Death)》為2011年匈牙利劇情片，片長100分鐘、普通級。劇情描述在匈牙利共產時期，兩個同為舞者的兄弟，一個決定投奔自由，一個決定留下。一個靈魂邁向了商業主義，一個將靈魂交給了黨。二十年後，他們再次相遇，舞蹈重生。 014台灣V4中歐電影節,正逢維謝格拉德集團四國(捷克，匈牙利，波蘭和斯洛伐克)慶祝加入歐盟的十週年慶，此次舉辦電影節的主要目的，在於促進V4集團的四個會員國和台灣之間的文化交流，V4 四國皆是高所得與高度人類發展指數國家，若將V4視為個單一國家，那麼V4可視為歐洲第七大經濟體，並且是全球第十四大經濟體，而整個集團在2013年的人均GDP是22,582美元。近年來，與台灣的經濟交流以相當平衡的進出口比例已達到了3,000多億美元。加上免簽證政策，以及文化交流的增加，從台灣前往V4國家的旅客人數也增加了約40%。

學年度: 103
活動名稱: 數位教材製作與智慧財產權
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2014/06/26
結束日期: 2014/06/26
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 智慧財產權法的類型: 一,促進文化發展著作權法--文學、科學、藝術或其他學術範圍之創作二,鼓勵技術創新 1.專利法--發明、新型、新式樣 2.植物品種與種苗法--植物新品種與種苗 3.積體電路電路布局保護法--積體電路布局三,保障正當競爭秩序 1.商標法--商標、標章 2.營業秘密法--機密性、經濟價值、保密措施 3.公平交易法--不公平競爭行為著作權人15種權利: 1.著作人格權（專屬著作人/不得讓與/不得授權）公開發表權、姓名表示權、禁止不當改作權 2.著作財產權（可讓與/可授權/有存續期間）重製權、公開展示權、出租權、公開口述權、公開播送權、公開上映權、公開演出權、改作權、編輯權、公開傳輸權、散布權、輸入權相對地,利用人之使用上 1.在著作人格權上,利用人不得主張合理使用 2.在著作財產權上,利用人得主張合理使用（符合特定條件/不需著作權人授權）個人非營利之重製、授課重製、教學引用、為試題重製、教科書重製改作編輯、教育目的公開播送等

學年度: 103
活動名稱: 數位教材相關智權法律案例研討
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2014/06/26
結束日期: 2014/06/26
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 學校實體教室中的著作權問題: 一,從法律上分析 1. 論文或文章是「語文著作」，書籍中的圖表是「圖形著作」，電視頻道上的影片是「視聽著作」，照片是「攝影著作」，電腦程式檔案是「電腦程式著作」，影音檔案是「視聽著作」。 2. 原則上，上述著作的創作人，是該著作的著作人，享有「著作人格權」與「著作財產權」，其中包括「重製權」、「改作權」、「公開上映權」、「公開傳輸權」與「散布權」，是專屬於著作財產權人的權利。 3. 下載網路上的論文或加以影印，側錄電視頻道上的影片，下載網路上的電腦程式檔案與影音檔案或加以燒錄成光碟，都是一種「重製行為」。 4. 將英文論文翻譯成為中文，是一種「改作行為」。 5. 將影片放映給班上全體學生觀賞，是一種「公開上映行為」。 6. 將網路上的文章或照片，以電子郵件夾帶檔案的方式，傳送給班上全體學生，是一種「公開傳輸行為」。 7. 將燒錄後的光碟，送給同事或學生，是一種「散布行為」。 8. 未經著作財產權人事前的授權，任何人不得對於該著作，從事重製、改作、公開上映、公開傳輸、散布等行為。二,周教授之建議： 1. A教授為充實授課內容，可主張§46為學校授課需要，得合理重製D公司所拍攝的影片（合理範圍內），供自己備課參考之用;及合理重製某網站上美國籍B教授所著之英文論文一篇，供自己備課參考之用或供上課學生當作補充講義，並得翻譯、散布給上課的學生，但應明示其出處。 2. A教授並可主張§52為教學目的之必要，在其上課投影片中，得合理引用(重製）C教授所著書籍中的3張圖表（合理範圍內），但應明示其出處; 並在上課中，合理引用（公開上映）D公司所拍攝的影片（合理範圍內），但不得全程放映，且應明示其出處。

學年度: 103
活動名稱: 103學年度技職校院建立策略聯盟計畫辦理國中學生技職教育宣導方案-種子講師研習會
主辦單位: 國立臺北科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2014/08/19
結束日期: 2014/08/19
活動時數: 6
證書字號: 北科大秘字第1030015872號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本人第一次參與技職校院建立策略聯盟計畫辦理國中學生技職教育宣導方案-種子講師研習會,會中除由新北市五峰國中羅珮瑜校長專題演講外,並由本計畫執行長洪教授主持綜合座談.其後,國立臺北科技大學機械系莊賀喬報告其經驗,下午則分組模擬演練及經驗交流.本人參加組別係由東南科大資管系主任許加文主持小組,最後則進行心得分享. 技職教育適性與彈性的多元學習環境，除培育出各領域優秀人才外，專業知識與實力的展現更是成為職場王道。技職教育同時也是一個提供自我實現的重要歷程，配合自己的興趣和性向，善用技職優勢，在技職學習中找到自己，看到人生方向。國中畢業後的進路選擇，是人生中首次面臨升學與職涯發展的重要抉擇，雖不必然是絕對，但確實會相當程度地影響一個人未來的生活和工作發展。因此，有經驗的父母或師長，都知道要慎重地協助孩子做出「最適性」的教育進路選擇，希望在邁入12年國民基本教育的高中、高職或五專的進路上，能找到一條符合孩子的性向能力和興趣的學習之路，俾能一路昂首闊步地快樂學習、有自信、有成就感，發展邁向彩色人生的旅程。升學應選擇符合自己性向、興趣或能力的學校就讀，從多元智慧理論的角度而言，每個學生生來具有不同的性向特質與專長，未來是一個專業走向的社會，技職教育具有豐富且多元的類科，能滿足多種不同特質學生就讀的需求。技職教育的教學特色在培養學生具有實用操作技術與實務能力，所學與職場所需之能力能無縫接軌，具有較強之就業競爭力。因此，選讀技職教育，就能習得可以帶著走的專門技術和能力。希望學生、家長們都可以先充分了解與分析比較各項升學資訊，並依個人興趣、性向與能力，找出最適合自己的學制，做出最好的選擇，創造屬於自己的廣闊道路，開展未來無限的潛能。

學年度: 103
活動名稱: 教師評鑑研討會
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2014/09/12
結束日期: 2014/09/12
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 「教學評量」是指由學生對於教師教學效能的一種意見回饋(studentratings or student evaluation )，是「教學評鑑」（Teaching evaluation instrument）的一部份.西方對教學評量研究已發表不少優異的評鑑量表，並且定期維護量表的品質（周祝瑛92）。黃孟樑（90）研究也蒐集分析了美國較著名的十餘種「學生評鑑教師教學」的評量表；但國內個一方面基於文化特性而無法有效充份的採用；而大學自主及教育體系的特定風格，尤其是各校校務間的低度互動，更難以訂定共同規範或合作發展量表，以及互相提供量表檢測的有效通道。教學評量主要係於學生修習該課程後，對教師教學熱忱與敬業態度等教學投入表現的感知；並非教師本身的教學態度，也不包括教師教學態度的全部反映。「態度」是教師的內在心理取向，學生所感知的是教師在教學過程中的熱忱與否，且與教學的熱忱具有直接關聯。而教學評量可看出學生對任課教師於教學過程中的部份教學活動安排及教學資源運用的接納程度，並不涵括教師教學設計的全部。

學年度: 103
活動名稱: 「北區技專校院教學資源中心計畫-主軸二:教學深化」之「精進教師實務講習」
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2014/10/30
結束日期: 2014/10/30
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 銳卓國技專利商標事務所工程師林洋宇除說明專利知識家以說明外,亦對於全球專利相關組之略作介紹. 世界智慧財產權組織（ＷＩＰＯ）,世界智慧財產權組織公約於１９６７年７月１４日簽定於斯德哥爾摩,簽約各國，立於對各國主權及平等尊重之基礎，期待促進各國間彼此利益的瞭解和合作，為了鼓勵創作活動，期待提升全球對智慧財產權的保護，在完全尊重聯盟各成員獨立性的同時，期待使此一為保護工業財產權及文學藝術創作而設立的聯盟現代化，並提升其運作效率. 而我國經濟部智慧財產局中程施政計畫（102至105年度）,係持續優化智慧財產權法制，符合產業需要及國際發展趨勢；提升專利商標之審查品質與效能，提供便捷的e化環境，便利企業進行專利檢索與布局；加強智慧財產權人才培育與教育宣導，促進創新研發能力；推動「貫徹保護智慧財產權行動計畫」，強化執法效能，有效打擊仿冒盜版；加強智慧財產權國際合作與兩岸交流，提升我國智財業務國際地位，強化對產業全球布局利益之保護。

學年度: 103
活動名稱: 多元化教學評量
主辦單位: 北區技專校院教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2014/11/03
結束日期: 2014/11/03
活動時數: 2
證書字號: 北區教資第10304680號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 此次本校邀請曾淑惠(國立臺北科技大學/人文與社會科學學院院長)進行多元化教學評量講座,近年大學校園裡的教學方法與形式逐漸豐富，除傳統的講述式教學以外，討論式教學、模擬教學、實驗、展演、服務學習等等都逐漸成為教學主流；此外，除紙筆測驗以外的多元評量形式也愈受重視。而多元教學與多元評量方法的相互配合，不但可以提高學生的學習意願，也可以提升教師的教學感受與成就感，更重要的是，多元教學與評量可以協助學生提升傳統講述式教學與紙筆測驗所未能為學生培養的能力。多元化教學評量亦應建立一致性的教學要素,如讓真實世界的表現目的與教學目標產生關聯,讓內容與目標產生關聯，讓教學方法與目標產生關聯,讓測驗與所有其他要素產生關聯等.

學年度: 103
活動名稱: 全校教職員專題演講(主題:奮鬥、分享、建構文明社會)
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2014/11/27
結束日期: 2014/11/27
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 遠見、天下文化事業群創辦人高希均博士是中興大學農經系（現為應用經濟系）1958年畢業的傑出校友，1954年高希均從南港眷村來到台中農學院（興大前身）求學。高希均三十多年來致力於傳播進步觀念，不但是經濟學者、傑出的教育家、更是文化出版界的巨擘。他指出，當前的台灣社會可用「一半對一半」來描繪，財富分配是「貧窮對富裕」，兩岸關係是「交流對限制」，公共政策是「保護對市場」，人民心態是「白吃午餐對合理付稅」，產業發展是「勞力對科技」。在「一半對一半」的社會中，總有一股力量與另一股力量相持不下，因此，每項重大政策都會僵持，每件芝麻小事都有爭議。阻礙台灣進步的還是「觀念」--那看不見、摸不著、卻根深蒂固自以為是的想法，尤其是對「輕」與「重」看法的倒置，「重保護、輕開放」、「重補貼、輕納稅」、「重關說、輕法治」、「重收受，輕付出」等，如果這種「輕」「重」失衡持續，那就使台灣壞的一半：內耗、平庸、自私會持續惡化；同時也磨損了台灣好的一半：善良、付出、分享。一半對抗一半的悲慘結果是失去了全部。高希均認為，藉由提倡與建構「文明社會」，將有助於台灣社會走出目前的困境。「文明社會」意指擁有高度文化水準及科技發展、多元創新的制度、相互包容尊重的生活方式、共同致力於永續發展。透過道德勸說到訂定政策等各種方式，逐漸調整輕重倒置的想法，而美國文明社會的優點也值得台灣學習。他表示，台灣必須走「開放」的大門，不少人以為保護國內低效率、低生產力的產業是天經地義，可惜這些低效率的產業只能付低工資、賺小錢，也就沒有資金及能力開發新產品、新市場。開放就是透過市場的競爭機制，決定成敗，正因為有淘汰，產業主不得不努力，有生命力的新產業也可以興起，僱用的工資也就可以上升。對於因開放而遭到淘汰的產業，政府也可考慮短期的救濟及轉業的訓練，當台灣對外面世界愈來愈開放時，也就愈容易吸引到全球的人才、資金、科技資訊。

學年度: 104
活動名稱: 展示設計與空間學的結合運用
主辦單位: 中國文化大學
活動種類: 3
開始日期: 2014/12/18
結束日期: 2015/02/12
活動時數: 24
證書字號: (103)校廣展字第414843號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 電子商務市場版圖越來越大，傳統的百貨櫥窗展示面臨創新的消費變革，本課程教你如何透過商品創新企劃、空間視覺設計與媒材的運用，達到商品與品牌行銷的目的，藉以提升自我價值，創造多面向的就業機會。本次研習主要重點如下: 一、商業展示設計概念與趨勢 1.展示設計要素探討 2.各種不同形態的展示手法分析二、靜態式展示設計 1.展示主題發想與企劃 2.空間陳列基本技巧三、靜態式展示設計 1.材質表現 2.色彩運用方式與燈光表現技巧四、互動式展示設計 1.多媒體素材簡介 2.活動式展示設計五、空間展示設計實務 1.展示設計計劃 2.圖面表現技法六、空間展示設計實務 1.材料版規劃 2.多媒體展示腳本企劃 3.3D軟體運用簡介-sketch up 七、空間展示設計操作 1.展示主題擬定 2.設計概念發展 3.圖面表現 4.材料板製作八、展示設計的操作

學年度: 104
活動名稱: 全校教師(職員)專題演講(主題：敢拚能賺愛玩)
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2015/05/19
結束日期: 2015/05/19
活動時數: 1.5
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 此次全校教職員研習專題演講者是王品牛排王國雄副董事長,主題是敢拼、能賺、愛玩,王副董事長詼諧地與本校教職員分享王品牛排的創業歷程與經營哲學，內容豐富且生動活潑，獲該全校熱烈迴響。王副董事長從外表上看起來就非常有活力，而創業家就是要具備活力的特質。王副董事長表示，一般認為，創業家有50％是天生性格使然，另外50%創業知能則是可以透過學習得到，王副董事長以自己為例，從小對於做生意或商業就有一份特殊的喜好，大學讀了財金專業的會計系，出社會後，就到一家大會計師事務所工作10多年，接到戴勝益董事長電話，邀請一同創業，重新燃起對創業的強烈渴望，雖然待遇遠不如前,且須以房貸款200萬投入,仍然一頭栽進餐飲業至今。王副董事長提到，喜歡創業的人，是夢想者，擁有敢勇於追求與挑戰的特質，是「敢拼」的人。以王品的合夥人組成來看，一位是中文系畢業，另一位是森林系，自己則是會計的財金背景，三位初創業，對餐飲業都不熟，於是，在經過一番討論後，決定選擇跳脫當時該行業經營者的眼光，改從顧客眼中看需求，經營策略從服務切入，並推出一連串有關提昇服務的策略，打開王品的經營格局。「能賺」-該公司以人為本的經營哲學，「財聚則人散，財散則人聚」是富邦蔡萬霖董事長的一句名言，對他影響甚大，所以王品陸續推出「海豚哲學」、「醒獅團計畫」，讓內部同仁可以在公司內部創業，共同努力將餅做大，再把利潤分享給同仁。最後，他提到「愛玩」，該公司希望同仁「走出去」，鼓勵同仁利用休假出國遊玩，實際到不同國家、體驗不同文化、不同服務及親身品嚐不同食材。

學年度: 104
活動名稱: 數位教材成果分享
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/07/01
結束日期: 2015/07/01
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本校數位教材製作及執行成果，由幾位教授分享,殊值學習,教育部也積極推動教師創新教學,其方向如下：一、未來教師創新教學計畫教師的創新教學是帶動學生表現創新的重要關鍵。教育部規劃建置培育教師創新教學教法、研發課程教材能力及建構資源共享平臺。透過建立教學數位平臺(E-Learning Center)、翻轉教室(Flipped Classroom)工作坊、成果發表及社群學習(Social Learning)培訓種子教師等措施，推展翻轉教室的創新教學理念，彙集相關標竿案例，建構學科線上學習機會，提供教師教學的重要資源，並與TED合作，分享創新教學作法，尋求未來教師創新教學的多元可行途徑。二、提升教師合作問題解決教學能力計畫為培養學生多元軟實力，教育部於103年辦理「教師合作問題解決教學能力提升計畫」，建置「合作問題解決系統」(https://sites.google.com/site/cpswebsite2014)，培訓國中、高中職教師具備合作解決問題的教學能力及提升學生合作解決問題的能力。三、精緻教師專業發展評鑑教師專業發展評鑑自95年開始試辦，103年擴大推動並落實教師專業發展評鑑與教師專業成長，協助地方政府成立校長及教師專業發展中心，以強化辦理評鑑資料、輔導紀錄、評鑑與輔導人才認證等專業事項。四、美感教育種子學校遴選及觀摩美感與創新密不可分，為透過親、師、生的主動參與，建立「感受」與「實踐」的教育行動，活化校園境教，讓學生建立自我價值認同的美感能力，進而帶動社區共創美感生活，教育部在104年度試辦高級中等以下學校美感生活種子學校。五、師資培育教學創新－設置領域教學研究中心為配合十二年國民基本教育課程發展，縮短師資培用落差，強化師資培育之大學師資職前教育課程及教師在職進修實務致用課程內涵，運用數位科技並強化教學策略，教育部成立中等教育階段領域教學研究中心。

學年度: 104
活動名稱: 藝術講座
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/07/02
結束日期: 2015/07/02
活動時數: 1.5
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 104學年度中華科技大學新聘榮譽教授陳陽春,特於7/2舉辦「藝術講座」，陳教授是雲林鄉親，也是「抓得住天地大美」的國際知名畫家,其水彩畫以「迷離」、「飄逸」著稱，如此美譽是貫通了他自幼勤習書法、奮力學畫，深受科班藝術教育的洗禮，精研水彩畫高級技法，並踐履讀萬卷書、行萬里路而獲致的成就。欣賞他的風景畫時，思緒總被畫中的氤氳和悅之氣所牽引；欣賞他的仕女圖時，心情則因千嬌百媚中猶帶清淨素雅之畫中人物而備感舒暢。陳陽春教授的畫作，內容大多來自生活中靈動而得的淳美創作，靜心欣賞時，得以體悟《莊子》所謂「天地有大美而不言」的哲思，所以，陳陽春畫家可謂是一位「抓得住天地大美的藝術家」。陳陽春教授早年於沿海艱困的環境中成長，卻能奮勉力學，融合中國畫的水墨禪意和西方畫的水彩光影，成為名聞國際的畫家，且又全力協助政府至海外宣揚文化，也為家鄉的藝術活動奉獻心力，因此，陳陽春教授也是一位足為青年學子楷模的藝術創作者。

學年度: 104
活動名稱: 3D列印現況與研發經驗分享演講者:李昆益
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/07/02
結束日期: 2015/07/02
活動時數: 1
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本場分享是由電機系李昆益教授擔綱. 根據資策會產業情報研究所統計，2012年3D列印機市場規模約21.5億美元，預估2016年市場規模將可達到44.5億美元。 2009年美國材料試驗協會把快速原型技術正名為積層製造技術，其原理是建立數位化電腦模型檔案後，運用金屬粉末或塑膠材料，利用加熱使其呈現熔融可塑狀態，再透過一層層堆疊列印以產生工件的技術。 3D列印是快速原型技術的一個分支，但在各種積層製造技術中應用最廣泛。傳統的加工方式是採用大塊材料慢慢切削雕琢的減法方式製作，常會造成材料的浪費。3D列印技術則採用層層堆疊的加法方式製作，避免了不必要的材料浪費。 3D列印製程：首先藉由電腦輔助設計軟體進行產品3D建模，再把立體圖檔切片，每片切片包含產品的內外輪廓造型，最後把這些切片輪廓轉換成為G-code，藉以控制3D印表機列印成型。 G-code是數值控制機械所使用的指令，基本上就是操作者與數控機械的溝通語言，可以利用人工編輯輸入或電腦軟體自動產生NC控制碼，使得數控機械的加工刀具可以依照所設定的方式移動。現今這一部分切片轉換的動作已經有相當多的免費軟體可以處理。理教授研發經驗分享: ◎申請人才培育計畫 ◎帶領學生進行國科會、教育部經濟部、廠商委託之產學研究計畫 ◎申請專利 ◎參加國際發明展 ◎衍生技轉案

學年度: 104
活動名稱: 咖啡烘豆機現況與研發經驗分享演講者:黃聖芳
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/07/03
結束日期: 2015/07/03
活動時數: 1
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本主題"咖啡烘豆機現況與研發經驗分享",演講者是機械系黃聖芳教授,內容包含1.咖啡烘豆機發展緣由,2.中華科大可切入的商品,3.商業型咖啡烘豆機,4.智慧型咖啡烘豆機,5.未來發展等. 商業型咖啡烘豆機可分為:(1) 小型 250 g 以下,(2) 中小型 250 g - 2 kg,(3) 中型 2 kg - 5kg,而本校可著重於中小型 250 g - 2 kg市場研發機型,目前已開發完成,外型則上在設計中. 中小型 250 g - 2 kg機型,主要為半熱風烘焙,利用瓦斯加熱提供熱源，透過即時調整火力大小及適時使用適當的風門，而達到控制溫度爬升的效果,楊家:500N 型特性如下: ◎機械尺寸(長 x 寬 x 高)： 55 x 80 x 72 公分 ◎機械重量：44.5 公斤 ◎最大耗電功率：90 瓦 ◎烘焙容量：500 公克 ◎烘焙桶迴轉數：可自由調整 ◎冷卻槽迴轉數：( 最高可調至 80 轉 ) ◎加熱方式：10 轉 ◎烘焙方式：瓦斯/半熱風式 ◎烘焙時間：一般約 12～18 分售價約11萬元本校研發團隊為: 工程學院機械系：機器、結構電子系(資工系)：程式、控制系統電機系：電力系統設計系(校外)：外型與人因工程研發方向為: 1. 商業專業機種小型化 (仍具有專業機種的各項功能) 2. 初學者也可以烘焙出好咖啡 (將專家經驗寫成控制程式) 3. 操作簡單容易

學年度: 104
活動名稱: 教師專業社團經營經驗與成果分享
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/07/03
結束日期: 2015/07/03
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本主題分享者為黃聖芳與陳麗琦教授,咖啡的魔力與好處: 1. 咖啡使人精力充沛，且更聰明 2. 提升新陳代謝率，改善活動能力 3. 預防老人痴呆 4. 具護肝效果 5. 較不易罹患特定癌症 6. 打擊憂鬱讓人更開心 7. 預防心臟病及減少中風機會如何正確喝咖啡: 1.適時 2.適量 3.盡量不要酒後喝咖啡 4.喝完咖啡不要馬上抽煙，容易對心臟造成危害。 5.黑咖啡較健康該咖啡社群之經營經驗: 1.通識中心和研發處的推動 2.對咖啡的熱愛 3.分享的快樂 4.同好的支持社群對教學工作的幫助如下: 1.學習/進步 2.專業以外的專業 3.體驗學習/操作學習

學年度: 104
活動名稱: 多元化教學評量
主辦單位: 北區技專校院教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2015/07/03
結束日期: 2015/07/03
活動時數: 2
證書字號: 北區教資第10403147號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 推動學習成效評量的第一步，也是最重要的一步，即為清楚列出學習目標與成果。惟有將最終欲達成的目標先定義清楚，之後的課程設計才能有所依循，而評量也才是有價值、有意義的。高等教育也逐漸由重視資源的輸入與過程（input & process）轉為重視產出與學生學習成果（output & learning outcomes），由學生學習成效檢視大學辦學績效。近年大學校園裡的教學方法與形式逐漸豐富，除傳統的講述式教學以外，討論式教學、模擬教學、實驗、展演、服務學習等等都逐漸成為教學主流；此外，除紙筆測驗以外的多元評量形式也愈受重視。而多元教學與多元評量方法的相互配合，不但可以提高學生的學習意願，也可以提升教師的教學感受與成就感，更重要的是，多元教學與評量可以協助學生提升傳統講述式教學與紙筆測驗所未能為學生培養的能力。多元化教學評量亦應建立一致性的教學要素,如讓真實世界的表現目的與教學目標產生關聯,讓內容與目標產生關聯，讓教學方法與目標產生關聯,讓測驗與所有其他要素產生關聯等.

學年度: 104
活動名稱: 班級經營經驗分享
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/07/06
結束日期: 2015/07/06
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本場分享者有林振強老師,翁彩瓊老師,林玉梅老師,汪昱老師. 翁彩瓊老師方法: 鼓勵+鼓勵 → 自信心 → 行動力 → 肯定 → 飛翔並讓學生對自己負責: 1.一年級入學就規範 2.建一乙上課不穿拖鞋不戴帽子 3.連續大雨可以穿涼鞋但非拖鞋 4.不講三字箴言 5.因為要重複問候爸媽很多次 6.上課不玩手機 7.會被沒收一個禮拜 8.缺曠超10請假超20後需有證明 9.不會被點名缺失的班級打掃區 10.負責的幹部彼此尊重與協助的同學 11.任何需要老師只要說人數自動出列汪昱老師的班級經營策略: 1.清楚說明導師核准請假的規則 2.任何大小事情，第一個跟導師反映 3.待在教室上課，環境整潔很重要 4.該提醒的事情反覆不厭其煩的叮嚀 5.Line 班級群組輔助經營林玉梅老師的原則如下: 1.建立良好溝通管道 2.FB 3.LINE 4.緊急聯絡網(每學期建置) 5.手機 6.導師時間

學年度: 104
活動名稱: 擁抱多元-談性別與愛滋人權疾病管理處講師林家新先生
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/07/06
結束日期: 2015/07/06
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 一般人對於愛滋的錯誤印象: 1.得了愛滋病，身體會變得紅紅爛爛的，這樣就找不到人疼我了。 2.愛滋感染者的生活，一定很辛苦！ 3.感染愛滋？跟我有什麼關係？好像指有特定的人們才會感染吧？ 4.從來沒有想過，生活中會有愛滋感染者！ 愛滋潛伏期:平均約5~10年，身體開始出現發病症狀。(肺囊蟲肺炎、白色念珠菌、皰疹等病徵) 愛滋空窗期:從感染愛滋病毒，到能夠透過「愛滋篩檢」(抽血或篩檢試片)確定感染。需要3個月的時間。愛滋病毒現仍無法治癒，但只要配合治療，並透過個人健康管理，該吃藥就開始吃藥，便都能擁有穩定的健康！其實愛滋=慢性疾病(如同高血壓、糖尿病等症狀)! 愛滋感染途徑: (一)、不安全的性行為與愛滋感染者進行無套性行為，體液交換和性器官的直接接觸是其中的要素。 男：精液、前列腺液 女：陰道分泌物、乳汁 (二)、血液交換 器官移植 注射與割傷 醫護人員受傷感染 使用被污染的器械 (三)、母子垂直感染女性愛滋感染者，在懷孕、分娩和哺乳時傳染給嬰兒。愛滋感染與工作權: •〈就業服務法〉「HIV檢測」為「非屬就業所需之隱私資料」之一，因此，雇主招募或雇用員工時，不得要求員工提供。 •〈人類免疫缺乏病毒傳染防治及感染者權益保障條例〉感染者的工作權益是受到保障的，公司行號也不能在員工體檢、職業訓練過程檢驗愛滋，違者可命令其改善或罰鍰。

學年度: 104
活動名稱: 大專校院高等教育人力躍升培訓及媒合平台
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/07/06
結束日期: 2015/07/06
活動時數: 0.5
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本平台是為協助大專校院教師貼近產業，讓高階人力導入產業端，教育部建置「大專校院高等教育人力躍升培訓及媒合平臺」(http://www.phdmatch.org.tw/)，將提供法人研究單位及產企業高階人力需求工作職缺、課程及研討會資訊，還針對不同類型高階人才，建議可能媒合的模式及管道，並進行轉介服務及後續輔導之平台。面對少子化所帶來的衝擊，並著眼於善用高等教育人力資本促進產業升級與創造就業機會之目標，為使具備專業知識或具有研究、研發能力等高階人才能充分發展，達到人盡其才之理念，教育部（以下簡稱本部）依據「高等教育創新轉型條例」（草案），推動「高階人才躍升發展方案」（以下簡稱本方案），引導學界教研人員由學校教學工作投入社會多元領域或產業發展，包含：民間產企業、研究機構、公務部門、公益組織等，使更多領域能運用高等教育人力之專業知能，帶動社會與產業之良性發展。預期效益如下: 一、協助大專校院創新轉型，並導引高階菁英投入社會多元領域使教師專業知識及創意概念，得以發揮，實現其夢想。二、提升產業或法人單位研發/研究能量，促成產業升級。三、活化運用學界菁英之產學研發能力，帶動社會發展與促進產業升級。

學年度: 104
活動名稱: 教師評鑑
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/09/07
結束日期: 2015/09/07
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 教師評鑑（teacher evaluation）是指有系統蒐集教師背景與表現之資料，並加以客觀的分析與評估，以作為判斷及改進教師素質的依據，並進一步確保學校教育的品質。教師素質是教師勝任教職的程度，包括教師背景與教師表現；教師背景由專業背景、工作負荷組成，教師表現由教學、研究、輔導、服務組成，這些都是教師評鑑的要項。完整的教師評鑑要綜合判斷教師的專業背景與系所發展是否契合、教師的工作負荷是否適當、教學績效是否良好、研究表現是否良好、學生輔導是否投入、行政服務是否稱職。但是各大學或系所發展的取向不同，所以用來評鑑教師素質的具體指標也需要給予不同的比重，如研究型大學，需要增加研究表現的比重，教學型大學則要提高教學績效、學生輔導的比重。學校如有獨特的發展需求，也可以增加其他必要的評鑑指標。制度化的教師評鑑系統可以用於新聘教師、續聘教師、不續聘教師、停聘、解聘以及獎勵教師等方面，但目前多數大學卻分別由不同單位使用不同的標準與程序來進行，因此比較不容易建立完整的教師資料庫。另外，在確保教育品質的基本前提下，先進國家的教師評鑑思維有朝向獎勵取向、教師本位的趨勢，此種趨勢也值得參考。

學年度: 104
活動名稱: 評鑑認可制度說明
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/09/07
結束日期: 2015/09/07
活動時數: 1.5
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 教師評鑑（teacher evaluation）是指有系統蒐集教師背景與表現之資料，並加以客觀的分析與評估，以作為判斷及改進教師素質的依據，並進一步確保學校教育的品質。教師素質是教師勝任教職的程度，包括教師背景與教師表現；教師背景由專業背景、工作負荷組成，教師表現由教學、研究、輔導、服務組成，這些都是教師評鑑的要項。完整的教師評鑑要綜合判斷教師的專業背景與系所發展是否契合、教師的工作負荷是否適當、教學績效是否良好、研究表現是否良好、學生輔導是否投入、行政服務是否稱職。但是各大學或系所發展的取向不同，所以用來評鑑教師素質的具體指標也需要給予不同的比重，如研究型大學，需要增加研究表現的比重，教學型大學則要提高教學績效、學生輔導的比重。學校如有獨特的發展需求，也可以增加其他必要的評鑑指標。制度化的教師評鑑系統可以用於新聘教師、續聘教師、不續聘教師、停聘、解聘以及獎勵教師等方面，但目前多數大學卻分別由不同單位使用不同的標準與程序來進行，因此比較不容易建立完整的教師資料庫。另外，在確保教育品質的基本前提下，先進國家的教師評鑑思維有朝向獎勵取向、教師本位的趨勢，此種趨勢也值得參考。

學年度: 104
活動名稱: 「師生零距離-創造雙贏師生關係與溝通」導師輔導知能研習
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/09/08
結束日期: 2015/09/08
活動時數: 3
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 一個成功的班級經營有賴於教師如何運用良好的經營策略，並秉持班級經營的原則，而一個教師的領導風格會決定整個班級的氣氛，進而影響學生的學習成就，如何創造師生雙贏的班級經營，本次導師輔導知能研習分享師生零距離-創造雙贏師生關係與溝通之理念及想法，藉由這場工作坊使與會人瞭解如何有效的班級經營，以達到教育目標。每位教師均具有影響力。用本身的特質去吸引學生的接近，如能適當運用，均足以影響到師生關係的建立。用㆒般常理來看學生之外，更需要多㆒份體會的心去瞭解，在學生乖巧、頑固、或隨性的後面，有著什麼樣的成長環境及背景在孕育著他們？他們的行為正在支持及證明什麼？

學年度: 104
活動名稱: 線上教學與經營實務
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/09/08
結束日期: 2015/09/08
活動時數: 12
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本次線上教學與經營實務邀請了游寶達教授,黃朝曦教授與姚佩吟講師與大家分享! 在數位課程經營類型上可分: 1.同步(Synchronous) 其優點:師生可在不同地點, 做即時反應回饋, 加強學生參與感, 電子檔可供複習 而缺點:高技術支援, 高人力支援, 高引導技巧適用情境: 網路頻寬高, 政令或知識需立即傳遞, 需要學習者立即回應互動 2.非同步(Asynchronous) 優點:隨時隨地, 降低成本, 文字紀錄,深度學習 缺點:無即時回應,低人際互動,溝通表達不易,教材製作費時費錢 適用情境:網路頻寬低, 學習者時間分散,學習者先備技能差異大

學年度: 104
活動名稱: 主軸二-教學深耕「精進教師實務講習」講題:做自己就是品牌,主持人:吳協衡
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/09/09
結束日期: 2015/09/09
活動時數: 3
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 演講者吳協衡的名字意思是「協調又平衡」，他的設計就是以打破規則，充滿了天馬行空的創意，尋求設計與各種關係，特別是生活用品中的風格與機能、材質與型體之間的平衡，「我是悶騷型的人吧，喜歡默默的在平常人家不會想到的地方，自由發揮、大鳴大放。」 1981年生的吳協衡是活力十足的設計師，跨足商業設計、產品設計、形象規畫、自有品牌、專案設計、策畫展覽；他的女朋友、也是他的事業夥伴，楊以勤，兩人非常契合，「在設計上，我們一起 brainstorming（腦力激盪），對外交涉，楊以勤比較有效果。」吳協衡與楊以勤是同班同學，都是設計本科，也都是設計師，但合作的公司卻是以「吳協衡」命名（吳協衡設計公司，Balance Wu Design），楊以勤的感受如何呢？她大方地說男友計方面的才華勝過自己，成為品牌是很自然的事。吳協衡在台科大工業設計研究所時與同學、朋友一共6個人成立「初六創意」，開始接設計案，不過，他說，合夥人太多，大家意見不同，工作室很難繼續下去，「但也談不上賠錢，因為大家就是用自己的時間、自己的電腦，在宿舍裡創業，沒什麼成本，散了就散了。」而後吳協衡又與導演合夥成立「一顆頭創意整合工作室」，公司的名稱很無厘頭，「一顆頭」其實是從英文「ahead」來的，意思是領先。這個工作室做的是設計結合影像，雖然最後還是沒有成功營運，但透過這樣的跨界合作，也讓吳協衡的設計之路更寬闊了。

學年度: 104
活動名稱: 植物生技保養品研發經驗分享演講者:郭鍾達
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/09/09
結束日期: 2015/09/09
活動時數: 1
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 郭鍾達主任分享植物生技保養品研發經驗,自從工業革命以來，工業化的生產製造，雖然帶給人們生活上的便利，但也帶來環境的污染與自然資源的破壞。這個問題，不再是地方性或單一國家的問題，從中國大陸沙塵暴對整個東亞地區的影響，到最近受到重視的全球暖化現象，我們可以發現：環境保護已成為全球性的問題。在經濟發展中，必須兼顧到環境保護，整個地球與人類才能永續發展。自1962年，Reachel Carson以《寂靜的春天》一書喚起人類對環境保護的省思以來，環境保護在這40年來逐漸受到重視，環境保護的技術也不斷地創新。近年來，生物技術快速地發展，以工業應用為主體的生物技術，繼農業與醫藥之後，被視為是生物技術第三波應用的重點，而其中環保生技被認為是具有潛力的應用領域之一。環保生物技術應用的範圍十分廣泛，包含：污染物處理、廢棄物再生利用、生物材料與生物燃料的開發，以及清潔生產的生物製程應用等。

學年度: 104
活動名稱: 複合材料現況與研發經驗分享演講者:蘇盛竹
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/09/09
結束日期: 2015/09/09
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 演講者蘇盛竹主任分享複合材料現況與研發經驗,全球熱塑性連續纖維補強複合材料(Continuous Fiber Reinforced Thermoplastic Composites , CFRTP)已研究發展超過25年，CFRTP所使用的補強纖維種類主要有碳纖維、玻璃纖維以及克維拉纖維，基材種類包括PP、PA、PC、PEI、PPS以及PEEK等熱可塑性基材，早期著重於航空及軍事應用，2002年開始大幅度成長，並逐步應用於汽車、運動器材、運輸、工業以及其他領域，CFRTP的主要成型形態包括單方向纖維預浸料(Unidirectional Prepreg)、纖維編製預浸料(Fabric Prepreg)、混合纖維(Commingled yarn)以及其他方式，其中預浸布(Prepreg)相關產品應用為目前市場上的主流技術之一。預估2014年全球連續纖維補強熱塑性複合材料產值可達$US188.7 million，年平均成長率12%。國內碳纖維複合材料產業相關業者已發展熱塑碳纖維複合材料近20年，早期因應知名羽球拍品牌Prince的要求，環航複合材料自國外引進碳纖維/尼龍纖維混編之混合纖維，經由業者自行編織成套管後入模成型熱塑性碳纖維羽球拍，產品推出後一度造成市場轟動，並吸引國內廠商投入該產品量產，然而因為國內業者對熱塑性材料的不了解而忽略了尼龍的吸濕特性，相關廠品上市一段時間後消費者紛紛反應產品剛性下降，紛紛要求退貨，產品下架，最後導致國內業者大量滯銷等問題。

學年度: 104
活動名稱: 教學知能研習
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/09/10
結束日期: 2015/09/10
活動時數: 1
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 教師應有以下體認: (一)藉由體驗學習培訓教師對生命教育課程與教學方案規劃、執行、反省與轉化的行動能力。 (二)透過研習活動提昇教師生命教育之理論基礎與實務經驗，增進校園生命教育效能。 (三)促進教師教學經驗交流與資源分享，凝聚教師之間的情誼，增進生命教。大學校園裡的教學方法與形式逐漸豐富，除傳統的講述式教學以外，討論式教學、模擬教學、實驗、展演、服務學習等等都逐漸成為教學主流；此外，除紙筆測驗以外的多元評量形式也愈受重視。而多元教學與多元評量方法的相互配合，不但可以提高學生的學習意願，也可以提升教師的教學感受與成就感，更重要的是，多元教學與評量可以協助學生提升傳統講述式教學與紙筆測驗所未能為學生培養的能力。多元化教學評量亦應建立一致性的教學要素,如讓真實世界的表現目的與教學目標產生關聯,讓內容與目標產生關聯，讓教學方法與目標產生關聯,讓測驗與所有其他要素產生關聯等.

學年度: 104
活動名稱: 增進教師教學與教室經營管理知能
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/09/10
結束日期: 2015/09/10
活動時數: 1
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 教學是「教」與「學」的雙向歷程，透過師生互動，教師將知識、態度、技巧及價值觀傳授給學習者，透過有效率的學習，如此才是完整的教學。影響教學活動的成敗與否因素中「班級經營」佔重要之地位，有良好的「班級經營」才能有高品質的教學活力；再者處於「終身學習時代」的教師，應透過不斷的專業學習與專業成長，來提高教師之專業教學能力。教育改革的成功與否，取決於教師是否能夠用全新的角度看事情，並以多元的方式來教學。倘若教師可以廣泛吸收班級經營的技巧，充分了解教材內涵之精髓，進而對教育本質的思考模式有全面性、積極性、創新性的改變，則教師的教學活動才有可能變得更有效能、更有效率，學生的學習也才能夠突破傳統以背誦為主的學習，轉化為更深層的多元智能學習活動教師可說是「具有學習能力的專業人員」，身為專業人員，教師必須去增進工作上的表現，並尋求專業上的成長。而如何有效的教學？學生是否了解教師所問的問題？學生是否能夠清楚表達其想法與意見？如何判斷學生是否真的吸收了？ ……等等諸如此類的問題，應該常常盤旋在教師的心裡，並自我覺察。

學年度: 104
活動名稱: 粉塵火災危害預防
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/09/10
結束日期: 2015/09/10
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 可燃性粉塵爆炸及起火之預防措施: 1.消除火源明火、抽煙、無罩燈座應予禁止。除非周圍環境沒有粉塵，否則電或瓦斯之切割、電焊作業應予避免。 2.房屋之建造應能避免粉塵積聚於橫樑、架子及其他表面上。保持環境整潔。 3.使用壓縮空氣噴除粉塵會造成危險，應使用掃除或真空吸塵器。 4.可能產生粉塵雲之設備應儘量為塵封型，但應有足夠強度能耐受爆炸壓力；或附置釋爆出口以預防產生嚴重災害之爆炸。 5.集塵器最好設置於戶外建造物或設於有爆炸釋壓口的附屬房間。出入集塵器之管道應儘量的短與直。排風機應置於集塵器之清淨空氣的一端。在容器或建築物內，散佈於空氣中的金屬粉塵亦可能產生爆炸。2003年10月，一間位於印第安納州的汽車輪胎製造廠發生一件事故，CSB亦對此事故進行調查。雖然調查報告並未發布，但CSB的新聞稿報導其事故歷程類似於先前所述的有機粉塵事故：在碎片鎔融爐附近發生初次爆炸，而鋁粉參與了初次爆炸，隨後，集塵設備發生二次爆炸。應經常維持於有足夠惰性氣體之狀態以減低含氧量至不會發生粉塵爆炸而保護研磨、傳送及其他設備。撲救粉塵火災之設備應不會產生粉塵雲，以免引起後續之爆炸。水桶自動式浦水槽滅火機，噴灑式或水霧或噴嘴的水龍帶、泡沫噴嘴、及自動灑水裝置，均適用於大部分之粉塵火災。鎂、鋁及其他金屬之小型火災可用鹽、滑石粉（石灰石、皂石粉或其他乾燥惰性）來撲救。

學年度: 104
活動名稱: 壓力調適與睡眠評估
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/09/11
結束日期: 2015/09/11
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 處理壓力方法： 1.掌控、減少壓力源 2.時間及金錢管理 3.自我肯定、勇於說不 4.面對問題、預做規劃 5.重新評估、再次出發 6.設定合理目標 7.嘗試不同觀點 8.修正不合理認知睡眠是人生活中重要的部分，具有恢復體力與能量保存的功能。當睡眠無法滿足個人需求時，便會有疲倦、頭痛、憂鬱、情緒低落、注意力下降及工作或學習效率降低等身心症狀發生。因此，若沒有充足的睡眠，對一個正處於成長發育階段的大學生而言，便可能影響其健康或學習。　過度壓力及早察覺身體症狀：疲倦、頭痛、失眠、肌肉緊繃、心悸、胸悶等精神症狀：注意力不集中、健忘、焦慮、易怒、憂鬱等行為表現：坐立不安、手腳顫抖、物質濫用、暴力破壞等　減少壓力反應學習放鬆技巧避免咖啡因的不良影響充足睡眠、規律運動　運用資源、善用支援家人親友：社會國家物質舒困：心理支持自行調適：專業協助

學年度: 104
活動名稱: 擁抱生命讓愛飛揚自殺防治守門人培訓研習
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/09/11
結束日期: 2015/09/11
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 自殺防治是當代公共衛生以及心理衛生工作之重要課題。依據世界衛生組織的報告預測，在西元2020年時，全球十大死因中，自殺將排名第九位。在臺灣，自殺自民國86年起已連續13年列入十大死因之列，雖在99年已排除在十大死因之外，但99年臺灣地區仍有3,889人因自殺死亡；臺灣地區仍為世界衛生組織所定義的自殺率高盛行區，每年因自我傷害所造成之經濟損失，估計在數億美元之上，顯示自殺防治仍持續為臺灣之心理衛生工作的重要議題。依據台北市101年的自殺高危險通報個案資料顯示，有63.2%的自殺企圖者是因人際因素而自殺、44.01%是因精神/心理或物質濫用因素，而有14.01%是因工作/經濟因素，及8.3%是因生理疾病因素而自殺；再者，除以人際/情感、精神/心理/物質濫用為主要自殺因素外，65歲以上者的久病不癒、25-64歲的職場/經濟因素、及15-24歲的親子/課業因素為各年齡層的次要自殺原因，也就是說，殺行為所涉及之領域相當廣泛且成因複雜、多元。本校辦理此課程，期待增加受訓人員對自殺危機個案處遇的專業知能，當遇民眾遭遇危機而有自殺企圖，助人者如何在「關鍵時刻」辨識危機程度，進而運用專業知能，協助個人度過危機、提升生活適應能力。

學年度: 104
活動名稱: 急救訓練
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/09/24
結束日期: 2015/09/24
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 「急救」顧名思義就是能在緊急傷病時刻救助需要救助的人，急救的定義，就是當人遭受事故傷害或突發疾病，在醫療設備不足、未送醫前或醫療救護人員未到達時，給予傷患現場立即之臨時緊急救護措施，並提供因病因傷生命垂難的人，獲得需要的生命救援，避免坐失寶貴的搶救時刻，以減少遺憾的發生。 CPR心肺復甦術是一般人最熟悉也是最基礎的急救訓練課程，在CPR的標準課程中，還會教授FBAO(Foreign Body Airway Obstruction)呼吸道異物梗塞的緊急處理，以及AED(自動體外電擊器)之使用。根據統計，在心臟及呼吸停止之狀態，人之腦細胞於四分鐘時開始死亡，於十分鐘後幾乎無法挽回腦死的悲劇。如果沒有及時的救助，即使送到醫院救回生命，也可能成為植物人或留下永久性的障礙。但以目前119緊急救護的速度而言，從家人通報到救護人員抵達，許多時候要在四分鐘內是非常困難的。一旦您的至親好友須要緊急救助而您卻慌亂不知所措，導致急救的黃金時間一分一秒流失甚至最後造成永久性的傷害，不免令人遺憾。也因此人人都應具備CPR的技能，並且有能力、有信心正確的執行，因為最有機會救助的，往往就是您最親近的人。

學年度: 104
活動名稱: 生物產業發展的大趨勢
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/10/05
結束日期: 2015/10/05
活動時數: 1.5
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 就生技產業發展歷程而言：第一波紅色生技是以醫藥研發產業為主，第二波綠色生技為農業生技產業，第三波白色生技則是整合生物科技與其他高科技產業，應用於化工、材料、能源、環保領域之產品技術開發。  生物經濟(Bio-Economy) 的發展，將為人類從根本上人口健康、糧食安全、食品安全、生物安全、環境安院全、能源安全，乃至保障國家安全，建構出全面發展考量之概念。發展生物經濟與人民福祉密切相關，可以提高國民生活品質、減輕人們病痛、阻止疾病蔓延、延長人類壽命、改善生態環境、有利永續發展。當生物技術直接和間接帶動的產業占GDP的50%時候，就是生物經濟時代的來臨。生命科學和生物技術(BT)，對人類社會、甚至對人類進化產生的作用，可能要遠遠超過資訊技術(IT)。 美國“時代＂ (Time)週刊預言：「2020年全球將進入生物經濟時代，不久的將來，生物經濟將10倍於資訊經濟。」

學年度: 104
活動名稱: 菸害防制
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2015/10/29
結束日期: 2015/10/29
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 世界衛生組織指出，每年全球有500萬人死於吸菸相關疾病，平均每六秒就有一人因菸害死亡。在台灣，每年有超過1萬8000人死於吸菸相關疾病，相當於每20分鐘就有一位國人因菸害而失去寶貴生命！依「2010年成人吸菸行為調查」顯示，台灣成人吸菸率為19.8％，其中男性35.0％，女性4.1％，男性與女性之吸菸率比例約為9：1，女性吸菸人口遠低於男性，然而女性卻經常是二手菸的受害者。與先進國家相比較，台灣成年男性吸菸率是美國的1.5倍，加拿大的1.8倍，歐美曾吸菸者已戒菸之比率超過5成，台灣僅3成的曾吸菸者已戒菸。因此，吸菸與二手菸可謂民眾健康的頭號殺手。本校為全面禁止吸菸校園，但為逐步達成無菸校園之目標，校區適當地點暫設室外吸菸區，並公告周知依據衛生署菸害防制法加強宣導菸害。

學年度: 105
活動名稱: 校務研究在自我評鑑之應用
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期:
結束日期:
活動時數:
證書字號:
學校補助:
研習證明: Y
綱要簡介: 校務研究（Institutional Research，以下簡稱IR，中國大陸稱為「院校研究」）的發展和大學評鑑的發展脈絡息息相關,臺灣的大學評鑑始於1975年，期間斷斷續續，在2001年才以自我評鑑奠定了IR的基礎。在教育部與國科會的資助下，國立清華大學在2004年創立「臺灣高等教育資料庫」，2006年移轉至國立臺灣師範大學後，更成為我國高等教育最重要的資料庫，也是推動IR的一大里程碑。另外，該校在100年度「獎勵大學教學卓越計畫」，特別在「資源面」置入「校務分析回饋教學」一項，正式將IR引入校務管理中（國立臺灣師範大學，2012）。日本在2000年後隨著大學評鑑的進行，IR的研究與實施也日益獲得支持。 IR制度源自於美國，在1950年代逐漸專業化與制度化。IR的出現是為了收集大學內部相關實徵資訊（scientific evidence）並加以整理、共有化，進一步提供給各級決策者（校長等），作為改善與創新行政及教學等決策上的重要依據（彭森明，2013，p1）。在美國許多大學中設有校務研究辦公室，其名稱為「Office of Institutional Research」、「Office of Institutional Analysis」或「Office of Institutional Studies」，不一而足；在部分大學中可能與其他財務單位同屬一個組織，或由副校長負責此一功能（王麗雲，2012，p144）。而近幾年在少子化、不景氣與國際競爭造成大學經營環境日漸困難的情況下，IR除了因應上述的功能外，也進一步針對評鑑的需求並滿足社會對於大學相關資訊公開的期盼，而具備多樣IR的發展和大學評鑑的發展脈絡息息相關,臺灣的大學評鑑始於1975年，期間斷斷續續，在2001年才以自我評鑑奠定了IR的基礎。在教育部與國科會的資助下，國立清華大學在2004年創立「臺灣高等教育資料庫」，2006年移轉至國立臺灣師範大學後，更成為我國高等教育最重要的資料庫，也是推動IR的一大里程碑。另外，該校在100年度「獎勵大學教學卓越計畫」，特別在「資源面」置入「校務分析回饋教學」一項，正式將IR引入校務管理中（國立臺灣師範大學，2012）。

學年度: 105
活動名稱: 教學卓越計畫經驗分享
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2016/01/18
結束日期: 2016/01/18
活動時數: 1.5
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 此次校方教資中心邀請中國科大教學發展中心副主任游碧菁講述該校11年來教卓計畫之行程及撰寫過程: (一)審核方式: 1.提出申請書(含附件一作品說明書、附件二經費需求明細表、附件三加值應用同意授權書)，經所屬系所第一階段審核通過(附件四系所審查表)，送交承辦單位進行第二階段審查。 2.第二階段審查(附件五專家審查意見表)，承辦單位得邀請校內外專家，評審該專案計畫發展可能性。 3.審核期間，申請人需配合審查委員要求說明作品計畫執行內容。 4.經審核通過團隊，確獲專案計畫補助。 (二)審核重點: 1.產品發展潛力 2.產品市場接受度 3.產品創新性 4.產品加值可能性 5.其他建議事項 (三)補助須知; 1.獲補助專案須配合相關成果展示活動。 2.獲補助專案須授權本校進行加值應用機制。 3.非競賽性質計畫。 4.不得與本校其他計畫重複申請。

學年度: 105
活動名稱: 講題:引進政府輔導資源,構建產學服務團隊,創造永續產學平台演講者:容碩網路服務有限公司徐大富副總經理
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2016/01/18
結束日期: 2016/01/18
活動時數: 1
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 徐副總應邀至本校講述運用政府輔導資源結合本校打造產學服務團隊: 工業局-發明專利商品化服務 a.維運「專利加值輔導顧問中心」：邀集智財服務業、研究機構、學術機構之專家顧問登錄至人才資料庫，；派遣專家顧問進行諮詢訪視，給予發明人專業的建議並提供產業化所需要之輔導及協助。 b.提供專利技術加值服務：篩選具產業化潛力之專利，提供市場潛力評估、與其他技術進行組合之可行性分析或應用領域評析等加值服務。 c.輔導專利技術研擬營運計畫書或商品化驗證服務：協助申請「中小企業即時技術輔導計畫」等政府輔導資源。技術處協助企業研發成果落實及廣泛應用 a.為促使中小企業對創新研發成果能更落實及廣泛應用，特規劃執行小型企業創新研發計畫（SBIR）Phase 2 階段後研發成果之加值應用開發需求，增設「加值應用(Phase 2+)」申請計畫，鼓勵中小企業創造更多創新技術之加值應用，引導研究開發更朝向需求導向。透過這些計畫將中小企業擁有之專利進行加值以達產業化，協助中小企業將研發成果商品化，促使中小企業對創新研發成果能更落實及廣泛應用。 b.強化學研研發成果擴散至業界：持續投入補助經費予執行中計畫，以強化其研發成果落實至業界發展。

學年度: 105
活動名稱: 大學校園特教輔導實務-以特教生之系統分工為例
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2016/01/18
結束日期: 2016/01/18
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 校方此次邀請城市科技大學李國源老師講述-大學校園特教輔導實務-以特教生之系統分工為例,李老師舉其親身案例及11年來工作經驗與老師們分享,並在最後高歌一曲-You raise me up,許多老師深受感動. 特教輔導目標: 1、全體教育人員均視特教推展為己任，並重視特殊教育需求學生之基本人權與教育權利。 2、全體教育人員均富特教專業素養，行政人員、特教教師、普通班教師均能團隊合作，協力滿足學生各項需求。 3、特殊教育教師能熟稔校內外資源整合與運用，並具備輔導特殊教育需求學生之知能與自省能力，且能配合時代發展不斷追求專業成長。

學年度: 105
活動名稱: 「導師大聯盟-做學生的職涯教練」導師輔導知能研習
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2016/02/17
結束日期: 2016/02/17
活動時數: 3
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本次講座係由楊智為總經理擔任,教練制度普遍存在運動界，運動界的教練可謂為所有教練制度的起源。在運動界，教練給予選手訓練與支持，幫助選手發揮其潛能與技術，使其可以有好的表現。到了今日，除了運動界之外，諮商、臨床心理、家庭治療、管理訓練與工業心理學等領域，亦開始討論教練制度的應用(McLean, Yang, Kuo, Tolbert & Lakin, 2005。師徒或師生關係除了擁有職涯上的功能外，老師也有發揮給予學生心理支持與諮商的功能，此外，師父也是徒弟的角色楷模，透過彼此的互動，徒弟能從師父身上得到隱性的價值，例如領導與溝通技巧等，並將之潛移默化成為自己的能力。

學年度: 105
活動名稱: 性別平等相關法令概論
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2016/02/19
結束日期: 2016/02/19
活動時數: 1.5
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 性別平等教育法係為促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴，厚植並建立性別平等之教育資源與環境。包括校長、教職員工及學生都應遵守之法律。學校各處室之因應之道如下：一、教務處：將性別平等教育法教材融入於各學科教學，納入、整體教學計畫中。二、學務處： 1.將性別議題融入班會、週會與社團等活動。 2.校園安全教育與危機處理。 3.為校園性侵害或性騷擾之收件單位，並於收件後，應指派專人處理相關行政事宜。三、輔導室等教育相關活動規畫及性侵害、性騷擾、學生懷孕等個案輔導。四、總務處：友善安全空間與環境規劃、執行及相關資源支持。五、學校每學期至少有4小時性別平等教育法課程或活動。性侵及於性騷擾的定義: 一、性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。二、性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者： (一) 以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。 (二) 以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。

學年度: 105
活動名稱: 網路時代雲端資源運用研習會
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2016/02/19
結束日期: 2016/02/19
活動時數: 1.5
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 台北市教育局長林奕華(103)認為,資通訊科技(ICT)影響所及，不單是個人的轉變，也影響了他人與社會。身處於資訊與網路蓬勃發展時代，臺北市政府教育局營造優良便捷的網路線上學習、數位學習環境，豐富教學資源庫，並結合大專院校及臺北市教師研習中心資源，強化教師運用資通訊科技(ICT)的能力，積極推展臺北市教育雲端服務，鼓勵各校成立「教育雲端應用教師專業發展社群工作坊」，並辦理精進課程及教學資訊專案計畫，提升教師資通訊科技(ICT)融入教學及應用成效，以培養身心健康兼具全球視野的現代化公民。「雲端計算」在前幾年成了火紅的流行名詞，在整個資訊業界，許多人努力讓自己正在做的事情跟雲端扯上關係，好讓自己也晉升為「雲端概念」一族，以便獲得更多的關注。當然，就和大多數暴起流行的名詞一樣，「雲端計算」的概念也收到了來自許多人的質疑。運用雲端上的服務和產品，其模式和傳統在某些面向上來說會有很大的不同。上述的應用，若是以傳統的方式來進行，可能就是運用 reserved instance 來做。但其實背景作業並不需要持續進行，這使得你的 reserved instance 一樣會有 CPU閒置的情況，導致成本浪費。但是，懂得運用其他服務的架構師，就會知道此類的應用適合運用 spot instance 來進一步降低成本，這正是雲端架構師的作用及價值。

學年度: 105
活動名稱: 學校內控稽核專題研討
主辦單位: 社團法人台灣評鑑協會
活動種類: 3
開始日期: 2016/04/11
結束日期: 2016/04/12
活動時數: 16
證書字號: (105)評鑑證字第105002號
學校補助: 補助報名費5000元
研習證明: Y
綱要簡介: 本研討係由社團法人台灣評鑑協會於2016年4月11-12日假台北市台大校友會館舉辦,2日研討內容主題及講師如下: 1.學校組織運作與內控環境/東海大學林振東副校長 2.學校內控制度之設計與管理重點/雲科大管理學院陳振燧院長 3.學校內部控制自行評估稽制/佛光大學劉三錡副校長 4.學校經營風險評估與管理/醒吳科大周燦德校長 5.以風險為導向之學校內部稽核計畫研擬/正風聯合會計師事務所徐素琴副總 6.學校內部稽核報告撰寫與缺失追蹤改善/正風聯合會計師事務所徐素琴副總 7.學校內部稽核過程實務與技巧/弘道會計師事務所李明昱會計師 8.學校內部稽核個案研討/弘道會計師事務所李明昱會計師此次研習得到主要概念及心得如下: 一.風險無所不在,學校的經營風險如下: 1.少子化影響招生成效,導致經營績效不彰 2.接班傳承未確立,造成往後的經營權紛爭,影響校譽進而導致招生潰敗 3.經營者及各級主管無策略觀,以致缺乏學校整體競爭力 4.未遵循法令或學校之政策、計畫、程序及規章 5.學生或教職員工不滿意、學校形象受損 6.保管或管理未盡妥善，資產安全缺乏充分保障 7.記錄錯誤、會計處理不當、財務報表不實 8.資源之取得不經濟或未有效使用 9.內部審核鬆散內部控制屬於管理之一環,是組織中提供合理保證的管理過程,能藉由CARES-Compliance合規,Accomplishment成果,Relevence & Reliability攸關可靠,Efficiency & Effectiveness經濟有效,Safeguard保全,來達到營運效能增進,法令遵循無虞,財報可靠及資產保全之四大目標. 二.內部控制之運作機制根據使命與願景擬定辦學目標→擬訂策略以達成辦學目標→根據策略擬定行動方案→根據辦學目標及策略衡量相關風險→以內部控制確保行動方案之執行成效，達成學校之使命與願景. 三.內部控制為提供學校合理保證達成特定目標而制訂政策與程序的管理過程, 因此須評估內部控制制度品質及執行有效性之過程，藉以適時調整或改善內部控制制度. 四.內部稽核是內部控制的一環，主要工作為： (1)提供內部控制確認服務； (2)評估控制的效率效果，並促其持續改善隨著組織規模之擴大與營運活動之複雜化，內部稽核之有效運作，被認為是確保達成組織目標所不可或缺之機制.

學年度: 105
活動名稱: 校務研究在自我評鑑之應用
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2016/06/23
結束日期: 2016/06/23
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 校務研究（Institutional Research，以下簡稱IR，中國大陸稱為「院校研究」）的發展和大學評鑑的發展脈絡息息相關,臺灣的大學評鑑始於1975年，期間斷斷續續，在2001年才以自我評鑑奠定了IR的基礎。在教育部與國科會的資助下，國立清華大學在2004年創立「臺灣高等教育資料庫」，2006年移轉至國立臺灣師範大學後，更成為我國高等教育最重要的資料庫，也是推動IR的一大里程碑。另外，該校在100年度「獎勵大學教學卓越計畫」，特別在「資源面」置入「校務分析回饋教學」一項，正式將IR引入校務管理中（國立臺灣師範大學，2012）。日本在2000年後隨著大學評鑑的進行，IR的研究與實施也日益獲得支持。 IR制度源自於美國，在1950年代逐漸專業化與制度化。IR的出現是為了收集大學內部相關實徵資訊（scientific evidence）並加以整理、共有化，進一步提供給各級決策者（校長等），作為改善與創新行政及教學等決策上的重要依據（彭森明，2013，p1）。在美國許多大學中設有校務研究辦公室，其名稱為「Office of Institutional Research」、「Office of Institutional Analysis」或「Office of Institutional Studies」，不一而足；在部分大學中可能與其他財務單位同屬一個組織，或由副校長負責此一功能（王麗雲，2012，p144）。而近幾年在少子化、不景氣與國際競爭造成大學經營環境日漸困難的情況下，IR除了因應上述的功能外，也進一步針對評鑑的需求並滿足社會對於大學相關資訊公開的期盼，而具備多樣IR的發展和大學評鑑的發展脈絡息息相關,臺灣的大學評鑑始於1975年，期間斷斷續續，在2001年才以自我評鑑奠定了IR的基礎。在教育部與國科會的資助下，國立清華大學在2004年創立「臺灣高等教育資料庫」，2006年移轉至國立臺灣師範大學後，更成為我國高等教育最重要的資料庫，也是推動IR的一大里程碑。另外，該校在100年度「獎勵大學教學卓越計畫」，特別在「資源面」置入「校務分析回饋教學」一項，正式將IR引入校務管理中（國立臺灣師範大學，2012）。

學年度: 105
活動名稱: 校務研究在自我評鑑之應用
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2016/06/23
結束日期: 2016/06/23
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 校務研究（Institutional Research，以下簡稱IR，中國大陸稱為「院校研究」）的發展和大學評鑑的發展脈絡息息相關,臺灣的大學評鑑始於1975年，期間斷斷續續，在2001年才以自我評鑑奠定了IR的基礎。在教育部與國科會的資助下，國立清華大學在2004年創立「臺灣高等教育資料庫」，2006年移轉至國立臺灣師範大學後，更成為我國高等教育最重要的資料庫，也是推動IR的一大里程碑。另外，該校在100年度「獎勵大學教學卓越計畫」，特別在「資源面」置入「校務分析回饋教學」一項，正式將IR引入校務管理中（國立臺灣師範大學，2012）。日本在2000年後隨著大學評鑑的進行，IR的研究與實施也日益獲得支持。 IR制度源自於美國，在1950年代逐漸專業化與制度化。IR的出現是為了收集大學內部相關實徵資訊（scientific evidence）並加以整理、共有化，進一步提供給各級決策者（校長等），作為改善與創新行政及教學等決策上的重要依據（彭森明，2013，p1）。在美國許多大學中設有校務研究辦公室，其名稱為「Office of Institutional Research」、「Office of Institutional Analysis」或「Office of Institutional Studies」，不一而足；在部分大學中可能與其他財務單位同屬一個組織，或由副校長負責此一功能（王麗雲，2012，p144）。而近幾年在少子化、不景氣與國際競爭造成大學經營環境日漸困難的情況下，IR除了因應上述的功能外，也進一步針對評鑑的需求並滿足社會對於大學相關資訊公開的期盼，而具備多樣IR的發展和大學評鑑的發展脈絡息息相關,臺灣的大學評鑑始於1975年，期間斷斷續續，在2001年才以自我評鑑奠定了IR的基礎。在教育部與國科會的資助下，國立清華大學在2004年創立「臺灣高等教育資料庫」，2006年移轉至國立臺灣師範大學後，更成為我國高等教育最重要的資料庫，也是推動IR的一大里程碑。另外，該校在100年度「獎勵大學教學卓越計畫」，特別在「資源面」置入「校務分析回饋教學」一項，正式將IR引入校務管理中（國立臺灣師範大學，2012）。

學年度: 105
活動名稱: 協助高中職精進優質計畫經驗分享
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2016/06/28
結束日期: 2016/06/28
活動時數: 1
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 謝宏榮教務長以"從大手攜小手的概念出發協助、互動、共享到招生--以高中精進優質計畫為例"主題,作經驗分享. 一.知己優勢（大學端） 1.辦學特色 2.產學研發 3.交通便利 4.創新力 5.軟硬體設備 6.與高職互動 7.實務課程 8.業界資源… 二.知彼需求（高職端） 1.學校發展 2.專題製作 3.特色課程 4.數位教材 5.學習歷程檔案 6.教師教學檔案 7.職場體驗及實習 8.業界資源媒合… 高中精進優質計畫提供15個就學區內量足且質優之高中職學校，以供國中畢業生適性選讀。結合大學校院/產業界之師資、課程和設備等資源，促進高中職學校優質發展。目的在:引導學校邁向優質強化學校與大學校院或產業界合作深化適性輔導整合教育資源提升學校課程教學效能促進學生多元發展增進校務行政綜效

學年度: 105
活動名稱: 職場倫理認證研習
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2016/06/29
結束日期: 2016/06/29
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本研習主要目的是: 1.培訓種子師資，使各校能順利推動WE職場倫理認證。 2.協助教師了解WE職場倫理認證考試內容、教學重點，輔導學生參加認證。 3.協助教師進一步調整課程、教學方向，導入業界經驗，培育業界需要的人才。課程內容如下: 1.透過相當經驗之講師的專業授課，各校教師經驗交流討論等方式，增進參與教師之專業素養。 2.了解WE職場倫理認證教學之學習目標、能力項目與考核大綱，並熟悉認證課程、教學流程、教學方法、教材重點與申請考場實務。 3.協助參加之教師取得WE職場倫理認證合格證書，具備申請監評資格。(此為申請成為正式監評人員的條件之一)。主要心得: 中國古時「倫」字是指所有一切事物各有其類別而言，人倫是其中的一部份。「理」字是指治玉而說，在剖治璞玉時，必須順其理，可見「理」是剖析各樣事務的條理或法則。換言之，「倫」者，常也，即恒久之意；「理」者，道也、義也，即應該之意。合而言之，「倫理」就是人、事、物及其相關間當有的價值規範。 Ethics根源於希臘字ethos，表示性格（character）、風俗（custom）或習慣（habit）；倫理所涉及的是個體或族群所判定對或錯行為的觀念，西方人所謂倫理就是道德。倫理問題要考量價值觀、文化和情境差異，並顧法理情倫理有別於法律，倫理的期許超越法律的規範遵守倫理有時需要付出代價，但終究是值得的遵守倫理就是光明磊落、問心無愧遵守倫理就是追求雙贏誠實是最佳策略.倫理就是人際關係中我們應該共同遵守的規範倫理則是”決策動機”的最起碼的道德規範.

學年度: 105
活動名稱: 精彩人生
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2016/06/29
結束日期: 2016/06/29
活動時數: 1.5
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 前監察院副院長陳進利以精彩人生為題,進行一場演講.陳進利先生作品以「寫實主義」的技法描繪及「後期印象主義」畫家的色彩變化，風格穩重渾厚。創作以風景為多，從台灣到北美的湖光山色頗多令人驚艷之作。身為基督教徒的陳副院長的樂觀開朗，主張正面思考。這個人生態度也反映在作品題材中，如壯闊的山水、破曉的黎明、陽光穿透的林間小徑、登高遠眺等等光明、積極意義的題材。陳副院長更擅長以幽默感及風趣的「圖像」影射事物，在他七十二歲之際，特以「72笑畫笑話」油畫個展，表達對這個社會的關懷與情感。他說﹕「微笑是化解無奈的靈丹，也是緩衝困惑的良藥。」近年來特地蒐集媒體中的幽默笑話，用油彩在畫布上將它立體化。

學年度: 105
活動名稱: 教師升等實務分享
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2016/06/29
結束日期: 2016/06/29
活動時數: 1
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 今日本校郭承量教授分享其技術升等之經驗. 技術升等送審內涵: • 研發成果範圍： 1. 有關專利或創作之成果。 2. 有關專業技術或管理之個案研究，經整理分析具整體性及獨特見解貢獻之報告。 3. 有關產學合作實務改善專研發成果應附書面報告，其項目如下： 1.研發理念 2.學理基礎 3.主題內容 4.方法技巧 5.成果貢獻在個人基本資料上: • 基本資料：中英姓名 • 學歷：大學至博士 • 教育經歷：專兼任教職與行政職務 • 單位重要經歷：業界相關重要經歷 • 單位業務經歷：業界相關重要業務 • 榮譽：獲獎情形、校外委員 • 資格：證照、結業證書 • 專長：依重要性列舉三項在近五年研究成果: • 研究簡述：近五年研究成果簡述 • 研究成果特點 1.研究計畫結合專題製作 2.落實研究成果申請專利 3.運用學理於武器改良，並發表論文以強化成果運用 4.為擴大研究成果，部分研究跨系或跨校整合而著作說明: •著作簡述 • 近五年著作概況：代表著作：一為專利，一為期刊參考著作：期刊參考資料：研討會論文

學年度: 105
活動名稱: 「點亮生命看見希望」自殺防治守門人培訓研習
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2016/06/30
結束日期: 2016/06/30
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本場「點亮生命看見希望」是由江文賢博士擔綱,從事自殺防治及自殺危機介入工作多年的台北市生命線協會江文賢主任，將多年在實務工作上，看見助人工作者在此領域中，所常遇見的困境，提出中肯的建議與方法，提醒此領域中一同努力的同伴，能有更多的自我照顧及調整，以跳脫助人者的困境，繼而開創自我新的人生分享.簡單的說，人類本是群居的動物，因此人際互動的滋潤感是實實在在的存在於人類的基本需求當中。良好的人際互動關係能夠使人維持正向、健康的身心靈狀態，更可以讓人的能量1+1>2。反過來說，如果人的互動關係一直處在負向狀態中而缺乏人際當中正向互動的經驗，也可以使得一個原來身體健康的人變得扭曲萎靡，身心困頓。正因如此，我們可能在關係中經歷受傷，當然我們也能從關係中學會修復，並且把修復的經驗帶回原來受傷的關係和生活中，從不斷失血的傷痕中復原，甚至創造出全新的正向經驗，讓生命的品質透過自己及他人的努力，逐漸的提升。在台灣自殺是15到64歲的十大死因，年紀越輕，自殺越是最常見的死因之一。自殺身亡者大致上可以分為二種類型，包括計劃型和衝動型的自殺身亡者。計畫型的自殺身亡者會構思自殺方式，包括自殺地點、時間、工具等等，這些人往往在生前已經歷一段長時間的壓力與痛苦，進而產生以自殺來解脫的想法，因此，若是發現他人正在思考自殺的計畫，就是需要大家更積極關心的時候了。至於衝動者，較少在自殺前具體構思自殺計畫，自殺發生的時間點往往就在某一立即壓力當下，例如，與伴侶吵架之後，憤而跳樓或吞藥自殺，用以表達自己的不滿，所以在防範這類型的自殺者，就是當彼此衝突之下，一旦他激動地說要自殺來讓大家後悔，千萬別火上加油，再跟他說「有種你就做，別只是會說」這類讓對方情緒更容易激動的話。

學年度: 105
活動名稱: 多元化教學評量
主辦單位: 北區技專校院教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2016/06/30
結束日期: 2016/06/30
活動時數: 2
證書字號: 北區教資第104071833號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 行為或態度評量表係一組用來作為判斷依據的行為或特質，能指出學生在每種屬性中不同程度的量表，可用以評量學生學習態度、策略與興趣，或人格、情意發展狀況。依據綜合活動學習領域能力指標或教學單元目標、實際需要，設計行為或態度評量表，以系統記錄學生將綜合活動學習領域學習成果用於日常生活、社會行為的狀況。行為檢核表係依據教學或評量目標先將學生應有、可觀察的具體特質、行為或技能，依照先後發生順序或其他邏輯規則逐一詳細分項，並以簡短、明確的行為或技能描述語句來條列出行為或技能標準，後請檢核者(包括教師、家長或學生)就學生的實際狀況依序勾選，以逐一評定學生行為或技能是否符合標準。檢核表不僅具診斷性，亦可重複再使用，以評估學生的進步情形。它提供學生行為的詳細記錄，讓學生充分了解自己的行為或技能現況，並診斷有待改善之處。同一份檢核表可用之不同學生，或相同學生在一段時間過後再使用。若運用同一份檢核表每隔一段時間重複評量，可評估學生隨時間的進步訊息。教師可依據綜合活動學習領域能力指標或教學單元目標、實際需要，設計行為檢核表，來檢核學生在綜合活動學習領域應展現出實踐、體驗的各項行為成果。

學年度: 105
活動名稱: 研發專案管理實務二:研發專案管理技巧
主辦單位: 資策會
活動種類: 3
開始日期: 2016/08/08
結束日期: 2016/08/08
活動時數: 3
證書字號: (105)科技字第SE507590號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本次研發專案管理技巧,主旨在於有效管理所有類型的工作，無論是簡單或複雜的專案與計劃。課程從簡單與直覺式的使用者經驗觀點 —規劃、排程，然後順利完成重要工作，以統一的專案與公事包管理功能選取正確的專案、有效運用既有資源，提升組織績效。主要概念如下:專案建立設計與資訊收集／自訂專案環境與欄位的設定、資源運用分派／專案成本設定及檢視／專案資源衝突與調整、專案資訊整理與查詢／專案執行過程管理與追蹤、專案績效分析。此外,也說明如何善用自己的優勢並體察與兼顧到團隊成員不同的差異性（人格特質與溝通風格），同時增進自己的溝通技能、說話的藝術及處理衝突問題與激勵他人的能力，再運用「會議IPECC的流程」及「群體決策工具」引導團隊達成共識。課程中並採用啟發式、互動式及引導式教學法講授；採小組研討方式進行並做完整的實際演練、經驗分享、實務 Q&A、實作、提報，以及講師意見反饋（Feedback）。

學年度: 105
活動名稱: 105學年度技職校院建立策略聯盟計畫辦理國中學生技職教育宣導方案-種子講師研習會
主辦單位: 國立台北科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2016/08/12
結束日期: 2016/08/12
活動時數: 4
證書字號: 北科大秘字第1050077533號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 教育部於民國103年起，實施十二年國民基本教育，為強化國民中學、高中(職)與技專校院的校際合作，建構課程發展機制，以提供學生多元學習與適性發展的機會，乃藉由「教育部技職校院建立策略聯盟計畫」的推動，強化國民中學、高中(職)與技專校院更多的互動與夥伴關係，並建立學校間垂直合作的基礎，讓國中學生能更了解技職教育的優勢及特色，促進其選擇升學高中(職)及技專校院就讀之意願。 105學年度計畫目標如下: 1.形成互動、互信與互利的共識。 2.配合十二年國民教育，強化技職縱深連結發展。 3.充實高中(職)專題製作之內涵及成效。 4.優化技職教育本位課程發展。 5.實現適性發展的機會。目的在於使技專校院與高中(職)在課程的銜接和專題製作方面，形成永續合作的模式與機制，並向下延伸規劃國中宣導及體驗課程，提升學生就近就讀之意願，體現適性發展之教育理想。而本次研習主旨在於分派種子講師至責任區內國中學校進行宣導活動，使學生、家長及教師獲得完整之技職教育升學進路與未來職涯發展資訊，強化技職教育縱向連結。

學年度: 105
活動名稱: 創業企劃書撰寫
主辦單位: 財團法人資訊工業策進會
活動種類: 3
開始日期: 2016/08/29
結束日期: 2016/08/29
活動時數: 6
證書字號: (105)科技字第SE509002號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 創業流程如下，決定創業、創業效益評估、創業團隊籌組與命名、集資訊及練就專業技能、研擬創業計畫書、參考如何規劃事業軟硬體環境，再展開創業行動，一步步具體化事業構想。而創業（營運）計畫書，簡稱「BP」（Business Plan），是談到創業、資金籌募時必須要件。創業計畫書，是向外界介紹自己新創事業的一份文件，通常在與政府機關或金融機構交涉時都需要這樣的書面資料。但，它有更重要的實質上的意義，就是讓創業者在藉由撰寫的過程中，思考並陳述事業體應有的全面性機能，並且審視各個環節是否有不足及尚待改進之處。創業（營運）計畫書對創業者來說不僅是一份自我體檢表，更是一份向別人推薦自己的企業履歷表。撰寫營運計畫書的目的，除做為與政府機關、金融體系交涉時所需提出的書面資料外，創業者更可藉由撰寫的過程，讓自己審視各個環節是否有不足及尚待改進之處。唯有建立一份完整的計畫書，才代表自己有成功創業的資格，因此，計畫書的撰寫是相當重要的。

學年度: 105
活動名稱: 創業提案計畫書與實戰(進階)
主辦單位: 財團法人資訊工業策進會
活動種類: 3
開始日期: 2016/08/30
結束日期: 2016/08/30
活動時數: 7
證書字號: (105)科技字第SE508894號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 此次研習係以企畫書實務為主: 一、經營與投資計劃摘要二、公司簡介三、事業願景與組織管理 1.事業願景、經營理念、文化與價值觀。 2.經營團隊的學經歷、產業經驗與專業背景。 3.說明所擁有的成功經營經驗與優勢的組織管理能力。 4.企業的組織結構，以及未來組織結構的可能演變。 5.人力資源發展計劃，包括各功能部門人才需求計畫、公司薪資結構、員工分紅與認股權力、招募培訓人才的計畫四、產品特性說明 1.產品的發展階段（包括概念、原型、量產）、開發過程，是否已具有專利 2.產品的功能、特性、附加價值，以及具有的核心競爭優勢 3.與其他競爭性產品的優劣勢比較五、產業與市場分析 1.產業環境、產業結構、產業內競合關係（五力分析）、以及市場生命週期發展階段。 2.界定產品的目標市場，包括銷售對象（目標顧客與主要客戶）、銷售區域、銷售範圍。 3.過去、現在、以及未來的市場需求與市場成長潛力（包括市場潛力與市場滲透力）。六、經營策略與模式 1.依據上述環境分析與SWOT分析，提出一套能夠實現願景與經營目標的策略方針。 2.比較明確的提出一套能夠實現經營目標與策略方針的經營模式架構，包括能夠明確定位與創造差異化基礎的核心策略內涵、能夠呈現核心能力的策略性資源內涵、能夠增加顧客價值的顧客關係體系內涵、以及能夠劃定公司界線與促進策略聯盟的產業價值網絡內涵。 3.說明如何結合上述經營策略與經營模式，來創造競爭優勢與實現高額利潤目標。好的經營策略與模式必須要能顯現出差異化的特色，並且能夠維持長期的競爭優勢。 4.說明在未來事業發展的不同階段，經營策略與模式可能的變遷。七、經營效益八、行銷計劃九、技術與研究發展十、生產製造計劃十一、財務計畫十二、募資說明十三、風險評估十四、結論十五、証明資料

學年度: 105
活動名稱: 「目睹家暴兒少辨識、評估與輔導」導師輔導知能研習
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2016/09/06
結束日期: 2016/09/06
活動時數: 3
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 長期目睹暴力下成長的兒童，即使沒有受到直接的侵害，也會造成心靈上極大的陰影，所受到的心靈創傷並不亞於成人。目睹暴力造成的傷痛烙印在兒童的內心，往往因為孩子年紀小，不會表達內心的感受，又沒有明顯外傷，不易被察覺而容易被忽略。此外，這些兒少在耳濡目染的暴力環境下，有的會出現超齡的成熟，有的會有恐懼、焦慮等不安的情緒出現，若沒有適時的輔導，不僅無法獲得快樂的童年，更影響其人格發展，甚至認同暴力行為，成為日後的施暴者。不論是現場目擊家人間的言語、肢體暴力及性侵害；或間接在緊鄰的房間或黑暗中聽到家人間的爭吵、打鬥的聲音；甚至是家暴事件觀察到某一方身上的傷痕、沮喪、傷心的表情，及家中毀損的物品，皆可稱目睹家庭暴力。

學年度: 105
活動名稱: 全校教師專業成長職場倫理認證研習
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2016/09/07
結束日期: 2016/09/07
活動時數: 2.5
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 所謂職場倫理，或稱為工作倫理，是發生在工作場所中的人際或群體之間的倫常規範，它在不同的工作領域而有不同的名稱。通常表現職場倫理的，乃為職場倫理契約，此種契約就是在約定雇主和所有員工、以及員工與員工之間，做公平對待的規則。職場倫理是個人在職場工作時，對自己、對他人、對社會大眾及對工作本身所應遵循的行為準則和倫理規範。當工作場域中的關係都符合道德原則時，我們可說那是合乎職場倫理的。一個具有良好專業道德教養的人，應該具備有一般道德教養，以及對於自身專業工作之領域，所涉及的倫理議題，有相當的認識。台灣創新科技管理發展協會（ITM）偕同中華企業倫理教育協進會與國內知名學者，一起推動職場倫理認證（簡稱WE）：協助個人在職場工作時，對自己、他人、社會大眾與工作本身所應遵循的行為準則與倫理規範。

學年度: 105
活動名稱: 精進教師實務講習活動
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2016/09/07
結束日期: 2016/09/07
活動時數: 4
證書字號: 華科大商研習字第1050907036號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本研習有專利相關演講及校內教師分享,本次旨在協助公司主管或對專利智財有興趣的學員瞭專利智財的具體意涵，並進一步規劃個人或公司的智財管理及積極運用企業智財，使智慧資本的效益最大化。學習新知並實際運用於實務，增加個人與企業競爭力。解讀專利資訊，並運用專利資訊進行分析與規劃智財管理，幫助企業主管掌握專利資訊，成功運用智慧資源，創造公司價值的最大化。認識大環境及職務脈動趨向，促進學習與創新，共同建造個人與企業的最大利基。

學年度: 105
活動名稱: 增進教師教學與教室經營管理經驗分享
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2016/09/08
結束日期: 2016/09/08
活動時數: 1.5
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 在日常教學中，教師們經常談論的主題常常是與教室管理有關。教師若能有效地進行教室管理，必然會熱愛教學，反之，若無法有效處理教室問題，勢必為問題所擾，終至無心於教學。在教室管理中，最讓教師頭痛的問題莫過於教室秩序的問題，因為教室秩序會影響教師上課的情緒，一旦教師被受影響，教學的品質就會變差，學生的學習興趣也會降低，因此，教師要懂得如何維持教室秩序，才能使教學順利達到預期的效果。學習動機的增強，需要有良好的班級經營，和親切、快樂的班級氣氛，能夠提供愛、責任和關懷的培養環境，使學生在學習歷程中得到滿足，在人際關係中得到調適，進而專心的投入學習過程。為了要維持教室裡中的秩序以保障各位同學學習的權益。

學年度: 105
活動名稱: 從教師專業成長談教師專業發展評鑑
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2016/09/08
結束日期: 2016/09/08
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 現階段所提及的「教師評鑑」，其實包括三種方式，第一種是以提升教學能力為主要目標的「教師專業發展評鑑」，屬於形成性的評鑑；第二種是協助教學困難或初任教學教師的「教學輔導教師制度」；第三種則是涉及教師考核、升遷的「教師評鑑」，屬於總結性的評鑑。只要從參與辦理的現場進行觀察，無論是家長團體所批評實質效果有限的「教師專業發展評鑑」，抑或是協助教學效能不足的「教學輔導教師制度」，對身處第一線的教師，其實已產生相當正向且深遠的影響。「教師專業發展評鑑計畫」自民國95學年開始試辦至今全面實施已有10個年頭，從原本多數老師對政策倉促推出信心不足，到參與過計畫的教師多數表達認同、接納，看得出來這項計畫推動的用心及善意，的確獲得了辦理學校基層人員普遍的肯定。

學年度: 105
活動名稱: 教師專業成長活動「物聯網發展與應用-以生產力4.0為例」
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2016/09/09
結束日期: 2016/09/09
活動時數: 1.5
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 物聯網(The Internet of Things)的概念是在1999年提出的，它的定義很簡單：把所有物品通過射頻識別等信息感測設備與互聯網連接起來，實現智能化識別和管理。物聯網通過智能感知、識別技術與普適計算、泛在網路的融合應用，被稱為繼電腦、互聯網之後世界信息產業發展的第三次浪潮。物聯網被視為互聯網的應用拓展，應用創新是物聯網發展的核心，以用戶體驗為核心的創新2.0是物聯網發展的靈魂。如果“物聯網”時代來臨，人們的日常生活將發生翻天覆地的變化。然而，不談什麼隱私權和輻射問題，單把所有物品都植入識別晶元這一點現在看來還不太現實。人們正走向“物聯網”時代，但這個過程可能需要很長很長的時間。台灣產業現況與問題，根據工業局的資料，主要論述有三: 1.台灣從生產力1.0（1982-1991）、生產力2.0（1991-2001）與生產力3.0（2001-2011）演進過程，需進一步透過”生產力4.0”提升人均產值與附加價值。 2.台灣開始進入老人化國家，預估到2020年將有186萬就業人力缺口。 3.台灣製造業及服務業人均產值增長趨緩，需透過新計畫進行產業轉型。

學年度: 105
活動名稱: 教師專業成長活動主題:教務行政經驗分享
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2016/09/09
結束日期: 2016/09/09
活動時數: 1.5
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 中國科大前身為「私立中國市政專科學校」，設校址於台北市文山區興隆路三段。創辦人上官業佑先生歷任政府要職，有感於政府各項公職人員之培養，關係國家盛衰，屢次親赴歐美考察市政建設，遂有創辦市政專科學校之議，期許作育國家建設之中級幹部。94學年計有四學院、三研究所及十七系科，已具完整大學規模，於此起致力於教學品質與研究成果之提升，並持續發展國際交流，如日本工業大學，並與韓國濟州漢拿大學、與英國諾丁漢倫特大學、大陸華中科技大學以及大陸東南大學分別簽訂合作協議書或備忘錄，推動雙方教師與學生交流。也與美國明尼蘇達州Metropolitan State University合作，共同推動國際MBA專案管理課程，並規劃研究所教師相互交流及學分移轉與承認等各項合作，並自96年起獲得教育部補助國際合作與交流計畫。為因應社會變遷與永續發展需求，96學年起重新檢視「院系組織區劃」與「校院系特色」，修訂中程發展計畫，97學年，新設數位媒體設計系，現計有「規劃與設計學院」、「商學院」、「管理學院」、「資訊學院」四學院、通識教育中心及三研究所與十八系，各院系致力教學輔導與產學研究之特色發展。

學年度: 106
活動名稱: 多元通路趨勢發展與創新創業研習
主辦單位: 中華流通連鎖產學聯盟協會
活動種類: 3
開始日期: 2017/01/05
結束日期: 2017/01/05
活動時數: 8
證書字號: 產學聯盟證字第20170105009號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 今日多元通路趨勢發展與創新創業研習演講者有跨境電商協會石鴻斌理事長主講多元通路趨勢發展,連淨綠色科技公司梁惠雁人資主管則針對創新創業研習進行說明,並召開企業實習說明及學生實習面談!行政院103年12月8日第 3429 次院會「網路溝通與優化施政」即指示，未來施政必須「透過網路擴大施政成效，並發揮解決棘手問題之創意」。是以，如何透過網路推動或落實創新創業，協助青年運用網路科技創業，以活絡我國經濟，實為當代不可忽略之課題。而運用多元化網路外銷工具與技能加持，以提升台灣品牌國際能見度，並創造企業海外商機，其重要課題包括： (一) 厚植跨境行銷專才：從基層扎根，舉辦國際電子商務推廣活動及多層次專才研習，厚實跨境行銷能量。 (二) 整合跨國電商平台服務：整合國際電子商務平台服務，因應不同跨境外銷需求提供專業協助，加速接軌國際市場。 (三) 扶植優質標竿企業：導入網路外銷專業顧問，強化網銷能量，型塑成功標竿企業，為其他企業借鏡。 (四) 串連群聚合作效益：篩選優質領導企業，以大帶小串連產業供應鏈廠商，組成網路外銷群聚，共伴成長發揮連鎖效益，進軍國際市場。

學年度: 106
活動名稱: 教師多元升等經驗分享
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/01/12
結束日期: 2017/01/12
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本次活動係由本校人事室邀請德明財經科技大學企管系教授黃運圭進行「教師多元升等經驗分享」講題,近年來教育部積極推動教師多元升等制度，黃運圭教授係藉由技術升等方式獲得升等教授通過。技術報告送審範圍-依本要點送審之研發成果，應有助於專業技術之提升或產業經營管理績效之改善，其範圍如下：（一）有關專利或創作之成果。（二）有關專業技術或管理之個案研究，經整理分析具整體性及獨特見解貢獻之報告。（三）有關產學合作實務改善專案具有特殊貢獻之研發成果。送審成果應附書面報告-其內容包括下列主要項目：（一）創作理念（二）學理基礎（三）主題內容（四）方法技巧（五）成果貢獻前項書面報告撰寫之語文不限；以外文撰寫者應附中文提要。引用資料及文獻應註明出處。以研發成果送審者-應符合下列規定：（一）與任教科目性質相符。（二）送審前五年內完成者，且不得與取得前一等級教師資格之研發成果重複。（三）研發成果報告應檢送一式三份。以二種以上研發成果送審者，應自行擇定代表成果及參考成果。其屬一系列相關之研究者，得自行合併為代表成果；代表成果以外之其他相關專門著作或作品，得作為參考成果。（四）送審之研發成果曾獲得獎勵者，得一併附送相關證明參考。（五）代表成果係數人合作完成者，應以書面說明本人參與之部分，並由合作者簽章證明，且合作者必須放棄以該成果作為送審代表成果之權利。技術報告評定基準- 1. 教授：持續從事學術、技術或實務研發，並應在該專業產業領域內、有獨創及持續性著作或研發成果，且具有重要具體之貢獻者。 2. 副教授：持續從事學術、技術或實務研發，並應在該專業產業領域內有持續性著作或研發成果，且具有具體之貢獻者。 3. 助理教授：持續從事學術、技術或實務研發，其研發成果良好並能顯示確實具有獨立研發之能力者。 4. 講師：持續從事學術、技術或實務研發，其研發成果及貢獻應具有相當之水準者。

學年度: 106
活動名稱: 2017年寒假教師心靈環保進階研習營
主辦單位: 法鼓文理學院
活動種類: 3
開始日期: 2017/02/06
結束日期: 2017/02/11
活動時數: 35
證書字號: (105)法鼓文理學院法研證字1060331A004號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 回顧二十五年前，社會環境快速變動，物質生活普遍提昇，但人們心靈品質卻日益貧窮，法鼓山創辦人聖嚴師父提出了「心靈環保」的理念，強調貧窮與環境的問題，必須從觀念的導正做起，藉由觀念的調整和方法的練習，才能使我們身心清淨、安定，進而影響、協助他人也能平安健康。二十五年來，在聖嚴師父的推動下，使得「心靈環保」成為超越種族、宗教、國界，人人都能接受的共通語言，也是一個屬於全人類的心靈提昇運動。心靈環保，是聖嚴師父送給世人的珍貴禮物，是最真摯的祝福，也是可長可久的分享。推動淨化人心、淨化社會的運動，可使每個人擁有心靈上的富足安樂，共同成就人間淨土願景的實現。

學年度: 106
活動名稱: 「當愛情欲上恐怖情人-談親密關係暴力防治」導師輔導知能研習
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/02/14
結束日期: 2017/02/14
活動時數: 3
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本次研習系由校方邀請黃柏嘉諮商心理師擔任講師,講題:當愛情欲上恐怖情人-談親密關係暴力防治! 親密關係暴力新聞頻傳，分手事件引發悲劇!青年學子情感與行為界限模糊，浪漫關係中，誤觸法律地雷而不知! (一)「親密關係」定義: 係指配偶、前配偶、同居男女朋友、曾同居之男女朋友或交往密切之男女朋友。 (二) 親密關係暴力定義: 在浪漫的關係裡，不論是發生在異性或同性戀上，舉凡透過任何形式，意圖達到控制與傷害的行為均稱之。 (三)親密關係中的暴力形式 1.不當的言語 2.心理威脅:要自殺 3.肢體動作:出手傷害、殺害 4.性的索求:強迫另一半 (四) 引發親密關係暴力的主要原因 1.『對方提出分手』 2.『對方另結新歡』 3.『雙方口角爭執』 (五)親密伴侶間發生暴力行為，怎麼辦? 民國96年3月6日，《家庭暴力防治法修正案》在立法院三讀通過，將現有或曾有「同居關係」者納入家暴法所定的「家庭成員」。所以，凡在親密關係中的暴力行為均可適用於家暴法。

學年度: 106
活動名稱: 台糖轉虧為盈經驗分享
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/02/15
結束日期: 2017/02/15
活動時數: 1.5
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 　　此次校方邀請台糖前董事長陳昭義演講,陳董事長目前擔任本校講座教授. 此次陳昭義講座教授演講的目的就是讓同仁們學習如何學習知道，以及學習邏輯思考的能力。藉由理解社會中看見的現象，進而內化成自己的一部分，最後去實踐落實。達到知行合一的最終目標。因此，除了告訴我們實務上的經驗，鄭總經理也帶給我們他對人生的體悟，希望我們能藉由他領悟到的這些道理，應用在生活中。雖然台糖轉型依舊受限於國營事業的相關法規，但台糖從未放棄既有的優勢，積極開發新的商機，例如精緻農業部門，種植出品質稱霸世界的蘭花；還有導入生物科技，開發出多項健康產品，像台糖蜆精就成為市場第一品牌；畜產事業部研發畜養的台糖豬肉，更是消費者心目中安全衛生美味的代名詞。除了產品開發外，擁有龐大土地資源的台糖，也開始活化運用其龐大資產優勢，像新竹（竹南部分）、台中、台南科技園區，都是向台糖取用土地，做為孕育台灣高科技產業的重要基地。還有不少縣市政府為了繁榮地方，與台糖合作進行土地重劃、開發使用，創造了台糖、地方及民眾「多贏」的局面，是直接帶動台灣經濟進步的動力來源之一。　　演講一開始，陳講座教授就告訴我們，他希望帶給我們的是多年來的實務經驗分享。然而，在1.5個小時的演講過程中，真切地感覺到陳昭義講座教授很希望能將自己投身在台糖的轉虧為盈經驗都分享給我們，但礙於時間有限，能帶給我們的也有限。儘管如此，同仁們仍然感到收穫豐富，不只是看見過去習得的知識理念能被企業運用實踐，也在人生的課題中獲得啟發。

學年度: 106
活動名稱: 核心能力指標
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/02/15
結束日期: 2017/02/15
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 近年來，許多學者呼籲各個大學建立核心能力指標，具焦於核心能力的培育，各個大學也開始訂定核心能力指標。核心能力指標的制定宜以全校的觀點，由最高主管來主導發展，才不致於各系獨自訂定而造成核心能力指標過度發散。完成能力指標之後，進一步要決定核心課程與對應的能力指標值，可能還需要相關的配套，例如選課地圖、職涯地圖、畢業門檻等。而發展一個核心能力指標資訊系統亦不可少，本校所發展的核心能力指標資訊系統，架構在校務行政系統之下，讓系助理以課程關鍵字方式輸入核心課程及其對應的核心能力指標值，之後提供教師、行政人員、與學生等查詢介面。此系統也和學生的ePortfolio、教師的ePortfolio、教師的教學輔導系統、與導師的職涯輔導系統等相互結合，可以作為評估個人學習成效、檢討系所課程規劃、與教師與導師進行教學與職涯輔導的依據。本校在發展核心能力指標時，採取由上而下的方式，避免因為各系自行發展，而產生非常發散的核心能力內涵，最後無法收斂成為全校的核心能力指標。因此由最高主管階層主導，組成一個核心能力指標發展小組，由所有學術主管，包含通識教育中心主管參與。

學年度: 106
活動名稱: 105-2教師專業研習「從戀愛到分手-進入大學生的感情世界」
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/02/15
結束日期: 2017/02/15
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 現代婦女基金會李姿佳小姐講題是:從戀愛到分手-進入大學生的感情世界. 男女談戀愛的年齡層有往下延伸的趨勢，對異性的好奇及兩性親密關係發展日漸普遍，雖然他們的生理及性心理提早發展，但其他認知或心理發展卻沒有達到相對的成熟，造成現在青少年階段兩性交往非常普遍，但是處理分手的認知、技巧等方面能力卻不足，例如青少年階段的自我概念尚未發展完成，他們在親密關係中發展並建構自我概念，一但面臨分手危機時就容易破壞尚未穩定的自我，產生自我懷疑或自信心不足的危險，他們在這個部份的確較心智成熟的成人須承擔更大的風險。情殺、暴力分手的問題時常在我們的生活週遭上演，青少年可能透過電視去模仿暴力行為，傷害自己也傷害其他人，因此，分手議題在青少年教育是重要的，教導青少年在感情中的適當期待和正確態度；同時加強青少年在經歷分手的過程時，能給予對方應有的尊重和選擇權利，也提供青少年分手後的適應方式和復原良方，讓青少年在享受愛情的甜美時，也能擁有正確的愛情分手觀。

學年度: 106
活動名稱: 招生停看聽、大學在地社會責任實踐
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/02/16
結束日期: 2017/02/16
活動時數: 1.5
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本場次由温東成研發長講授,題目是招生停看聽、大學在地社會責任實踐. 教育部去年12月1日宣布自106年啟動大學在地實踐聯盟，以一所技專院校及一所大學共同擔任聯盟的「雙軸心學校」，引導夥伴學校師生組成計畫與執行團隊，在區域發展上扮演關鍵的地方智庫角色，發掘在地需求、解決問題，也讓大學生感受到「被社區需要」的感覺。大學在地實踐聯盟預計自106年進入籌備期，於全國北中南東四區，成立8到10個由大專校院、產業聚落、區域發展組織及地方政府所組成的跨界聯盟，盤點在地發展需求議題，並召集雙軸心學校擔負資源串連與整合運作角色；往後找出區域設定目標，由「雙軸心學校」校長、產業聚落代表、區域發展組織代表及地方政府共同組成「區域指導委員會」，作為整合資源及決定資源挹注的重要機制。計畫預計於107年執行，各聯盟向教育部提出「大學社會責任實踐計畫」（USR計畫），經審核通過後由教育部補助經費，協助大專院校具體行動；也期待教師帶領學生以跨科系、跨團隊、跨校聯盟的結合力量，運用各自專長與所學，協助產業與文化發展，讓在地產業及民眾感受到大專校院的存在對於區域發展有實質助益。時任教育部政務次長陳良基表示，「大學在地實踐聯盟」將以技專校院與產業公協會合作的經驗為基礎，透過分區聯盟的型式，串聯起全台87所技專校院、71所大學，以「在地連結．區域合作．社會創新」為願景，採取具體實踐行動，達成強化區域產學鏈結、落實大學社會責任。教育部於105年12月中旬前辦理「106年大學在地實踐聯盟計畫申請學校說明會」，106年1月中旬前受理聯盟計畫申請，106年2月完成各區域聯盟雙軸心學校的評選作業，未來將由教育部每2年考核聯盟運作。教育部技職司長楊玉惠則表示，聯盟的角色是在做服務平台，後續還是要針對議題考量設計，目前技專校院跟產地聯盟，只是針對在企業聯盟，解決產業聚落、人才升級等問題，但配合大專院校，加入文化及社會議題，也能聚集力量，深入到更偏遠的地區，讓師生一起走出校園幫助產業。

學年度: 106
活動名稱: 新南向政策--台灣的發展契機與挑戰
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2017/02/16
結束日期: 2017/02/16
活動時數: 1.5
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本場由前駐越南大使黃志鵬主講,現任本校講座教授. 本場主題是:新南向政策--台灣的發展契機與挑戰. 隨著新南向政策的推動，越來越多的台灣人志在東南亞，而越南跟台灣的密切關係也成為許多人南向的首選。在越南也可以持商務簽證進入工作，但是最新法規規定，外國人因商務理由一年中在越南滯留時間超過90天以上，必須辦理工作證，如果被查獲，勞動局可以對公司處以罰款。另外如果使用商務簽證進入，必須每29天離境一次，不然必須在每29天到期前公司要發函給當地勞動局展延期限。新南向政策的概念不論在經營範圍、策略方向與利基支撐多與過去有所不同，對外關係的平衡發展，在現今台灣欠缺成長動能、貿易衰退停滯的環境下，新南向政策的佈局與風險尤其值得我們加以關心。

學年度: 106
活動名稱: 教師專業成長活動-電子商務的過去、現在與未來
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/02/17
結束日期: 2017/02/17
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 電子商務是指以信息網絡技術為手段，以商品交換為中心的商務活動；也可理解為在網際網路（Internet）、企業內部網（Intranet）和增值網（VAN,Value Added Network）上以電子交易方式進行交易活動和相關服務的活動，是傳統商業活動各環節的電子化、網絡化、信息化。去年年底中國網際網路的用戶已經突破5億。越來越多的企業面對市場的競爭已經有了一定要做好電子商務的意識。而電子商務的最終目的不僅僅是要提高網絡上的流量和知名度，更是要給企業帶來利益的。因此，未來一些企業要想繼續發展，必須要做好電子商務。可以說，電子商務是一些企業未來的發展之路。近幾年來，隨著網際網路＋地不斷發展，我國的電商市場規模也在不斷壯大，尤其是生鮮市場的規模，其增長速度更是快。

學年度: 106
活動名稱: 教師專業成長活動-行動支付動態發展與趨勢前瞻
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/02/17
結束日期: 2017/02/17
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 在各國政府的政策支持、資料傳輸與身分驗證技術的成熟、行動支付新舊業者的投入、以及由年輕族群為首的付款習慣移轉等因素影響下，行動支付的發展即將進入到新的階段。不只整體市場的成長將更為明顯，也將有更多實體商家或網路商家串聯行動支付，甚至各家業者推出的方案也將進入優勝劣汰的局面。尤其在2017年1月之後，Apple、Google、Samsung等3家國際業者將開始進入台灣市場，國內將可望出現一波行動支付市場熱潮。本研究將分析整體的產業發展動態、主要業者布局動態，以及市場驅動要素的發展趨勢，並提出行動支付之動態、趨勢與業者布局建議。

學年度: 106
活動名稱: 教師專業成長活動-本校電子商務平台操作實務
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/02/17
結束日期: 2017/02/17
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本校近半年來,以建置簡單電子商務平台,本次研習會進行講解及操作實務之說明.電子商務作為網絡經济的核心必須以物流管理為基礎電子商務通過網絡準确及時監控物流的運动。從事電子商務的企業如何選擇合適的物流方式是我國经濟發展中亟待解決的理論和實踐問题。近幾年來中外移動商務呈現快速發展勢態,以手機為終端的無線接入用戶迅猛增加。B2C移動商務的成功主要取決於消費者的接受和使用。為此,從消費者接受問題的相關理論出發,結合B2C移動商務的消費者接受模型,研究B2C移動商務的成功影響因素. 本校雲林校區進行農產品之種植,在分析我國現行農產品流通服務體系結構及存在問題的基礎上,引入價值網和協同商務理論,提出一個優化的農產品新型流通服務體系,給出了該體系的價值網結構和協同電子商務模式視圖,並且對協同電子商務的系統架構進行設計,以期為虛擬批發市場運行平臺的核心構建提供理想範式。

學年度: 106
活動名稱: 教師專業成長活動大數據新浪潮--網路溫度計
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/02/17
結束日期: 2017/02/17
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 所謂的『巨量資料』『海量資料』或是所謂的『雲端科技』『虛擬網路』等名詞就已廣為大眾所知; 只是大部分人也許早已在享受這類的服務, 或是這些類型的服務早已圍繞在我們的生活四周而我們不自覺而已. 大家也許最記得的是2009年突然冒出來的新流感H1N1的疫情, 造成全世界人的恐慌, 事實上這是一種結合了禽流感和豬流感病毒所從生的一種新的病毒株. 當時歐洲有些國家地區還發出警訊, 認為這次的疫情爆發可能與在1918年西班牙所爆發的流感肆虐疫情很像, 當時全世界被感染的人約五億人, 最後奪走數千萬人的性命. 而雪上加霜的是, 在面對H1N1可能爆發的疫情, 各國都還沒有能完全派上用場的疫苗, 所有各個國家的公共衛生單位唯一能努力的是, 就是減緩新流感蔓延的速度, 為了達到這項目的, 必須先知道當前新流感流行感染的範圍及程度。大數據由量化而產生的質變確實為我們未來的生活帶來許許多多的便利性, 也對我們不管是政府單位也好, 整體的企業也好, 都帶來無比美好的發展空間.

學年度: 106
活動名稱: 教師專業成長活動-智慧時代下的大數據應用與趨勢
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/02/18
結束日期: 2017/02/18
活動時數: 2
證書字號: -
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 麥肯錫全球研究院於 2011 年 5 月發表的報告 Big data：Thenext frontier for innovation competition, and productivity（譯：巨量資料：創造革新、競爭優勢、提高生產力的下一個新領域）裡認為，美國在擁有高度分析能力的人才供給量，在此指於大學或研究所主修統計或機器學習的學生方面，將於 2018 年時，由 2008 年的15 萬人倍增至 30 萬人。但同時，估計需求量則多達 44 萬至 49 萬人，呈現出 14 萬至19 萬的人才短缺。在 4、5 年前，公司需要資料科學家的幾乎僅限於 Google 或亞馬遜等網路企業。但到了現在要是著眼於資料分析的企業，不分業別都積極招募資料科學家，這情況，也更加速了資料科學家的人才短缺情況。

學年度: 106
活動名稱: 認識校園性別事件與＜性別平等教育法＞
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2017/06/22
結束日期: 2017/06/22
活動時數: 1.5
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 此次研習,了解到應盡可能之注意,以免受到波及或傷害,例如: 1.性別平等教育法/第2條-相關用詞定義性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者：以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。 2.教師法第14條(摘錄-1) 教師聘任後除有下列各款之一者外，不得解聘、停聘或不續聘： (1)經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性侵害行為屬實。 (2)經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性騷擾或性霸凌行為，且情節重大。 (3)知悉服務學校發生疑似校園性侵害事件，未依性別平等教育法規定通報，致再度發生校園性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據，經有關機關查證屬實。教師涉有第一項第八款或第九款情形者，服務學校應於知悉之日起一個月內經教師評審委員會審議通過後予以停聘，並靜候調查。經調查屬實者，由服務學校報主管教育行政機關核准後，予以解聘。 3.通報義務學校教職員工知悉學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件者，應立即向本校學務處(一方為學生時)或人事室通報。學校權責人員二十四小時內需依相關規定向教育部及其他有關機關通報。未依規定通報者，依「教育部處理違反性別平等教育法事件處理程序及裁罰基準」，將會處以罰鍰(三萬元以上十五萬元以下罰鍰) 4.保密原則: (1)負有保密義務者，包括本校負責處理校園性侵害或性騷擾事件之所有人員，洩密時應依刑法或其他相關法規處罰。 (2)調查校園性侵害或性騷擾事件過程中，得視情況就相關事項、處理方式及原則予以說明，並得於事件處理完成後，經被害人或其法定代理人之同意，將事件之有無、樣態及處理方式予以公布。但不得揭行為人、被行為人及檢舉人之姓名或其他足以辨識身分之資料，除有調查之必要或基於公共安全之考量者外，應予保密。 (3)本校應建立校園性侵害或性騷擾事件及行為人之檔案資料。行為人轉至其他學校就讀或服務時，本校應於知悉後1個月內，通報行為人現就讀或服務之學校。接獲前項通報之學校，應對行為人實施必要之追蹤輔導，非有正當理由，並不得公布行為人之姓名或其他足以識別其身分之資料。 (4)本校就記載有當事人、檢舉人、證人姓名之原始文書應予封存，不得供閱覽或提供予偵查、審判機關以外之人。但法律另有規定者不在此限。除原始文書外，調查處理本校性侵害或性騷擾事件人員對外所另行製作之文書，應將當事人、檢舉人、證人之真實姓名及其他足以辨識身分之資料刪除，並以代號為之。

學年度: 106
活動名稱: 推廣數位自主教學
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/06/28
結束日期: 2017/06/28
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本校為了數位教學平台之功能，舉辦本次研習,主要在提供本校學生一種整合性的網路學習與知識傳播的教學平台，其內容包括學生自我學習、課程資訊、遠距教學、數位影音等,此平台將提供使用者更快速及方便的知識學習。線上學習是現代人應具備的能力，新的世紀、新的學習方式，「數位教學」有著不可忽略的地位，數位教學平台在此一環扮演相關技術支援之角色，提供數位學習平台，由鼎業資訊公司提供系統建致,平台可放上教材供學生課前預習、課後複習及討論的管道，豐富的教材及影音教學內容提供學生不限空間及地點的學習方式，把教室延伸到課堂之外，從單向學習到互動式學習、從被動式聽講到主動上網探索，拓展學生的學習方式和領域。

學年度: 106
活動名稱: 翻轉教學工作坊-創意教學法
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/06/29
結束日期: 2017/06/29
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 創意教學法(演講者所謂學思達教學法)，是一套完全針對學生學習所設計的教學法，真正訓練學生自「學」、閱讀、「思」考、討論、分析、歸納、表「達」、寫作等等能力。透過製作全新的以問題為導向的講義、透過小組之間「既合作又競爭」的新學習模式、將講臺還給學生、讓老師轉換成主持人、引導者，讓學習權完全交還學生。促進學生學習興趣、增加學生各種能力、增進學生閱讀、思考、表達、寫作等綜合能力。這是一套完全針對學生學習設計的教學，才能真正訓練到學生自學、閱讀、思考、討論、分析、歸納、表達、寫作等等能力；傳統教學偏重在訓練老師，讓老師口才越來越好、笑話功力越來越精良、學問越來越大、自信越來越強，至於學生，聽者自知，不聽者不知。

學年度: 106
活動名稱: 翻轉教學工作坊-如何進行觀課
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/06/29
結束日期: 2017/06/29
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 據張教授所言,學思達觀課重點絕大部分都在老師，只有一小部份才會放在學生身上，這和學共強調觀察學生學習的狀況很不一樣。學生在課堂上是學習的主人，但老師更是整堂課的設計者、導演。觀課時只觀看學生在課堂上的自學、討論、發表等等樣貌，甚至貼近組內，聆聽學生們的討論方式、內容、技巧、能力等等，──在我看來都只是表面樣貌；觀課老師其實更應該深入的是：老師「如何」順利、成功引領學生進入「成為學習的主人之方法、過程與機制」。因此，學思達觀課時著重在甚麼地方？關鍵就在：授課老師「如何設計」？「如何引領」？「如何實踐」？──所以觀課時的重點不在學生，而在老師。 (一)觀課之前。 1.最好事先了解老師採用何種教學法，這種教學法有何特色。 2.找到隨時開放教室的現場(隨時開放教室為什麼很重要？因為要告訴大家，這 3.觀看老師如何設計「講義」。 (二)課堂觀課 1.觀看老師如何「主持」。 2.觀看老師如何「班級經營」。 3.觀看老師如何「引導」和「統整」。 4.觀看老師如何「輔導」。 5.觀看「學生的學習狀況」。 (三)觀課之後的議課如果開放教室的學思達老師有空，就可以議課

學年度: 106
活動名稱: 學生反應教學意見研討會
主辦單位: 北區技專校院教學資源中心
活動種類: 3
開始日期: 2017/06/30
結束日期: 2017/06/30
活動時數: 2
證書字號: 北區教資第10600645號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本場邀請由中國科大張偉斌副校長演講「學生反應教學意見研討會」，演講內容透過教學評量基本教學模式來說明教學評量之內涵與評估方式，並告訴教師多元化考量學生反應教學意見，提供教師了解中國科大之「學生反應教學意見」演進,以及學生反應教學意見評量問卷之設計，使教師了解後更能輕鬆勝任教學工作。中國科大教師教學意見調查實施辦法中明訂修課人數少於（或等於）5人或學生填答率低於20％之課程，不納入統計，但得將結果提供教師參考。各課程之意見調查填答結果，前、後段之5％不列入統計及分析。不足5％問卷時，計為一份問卷。此外,中國科大有以下四點作法: 1.針對學生反應教學意見結果每學年進行系統性蒐集教師教學過程與結果的資料分析，以提高學生反應教學意見問卷題目信校度。 2.邀請專家學者辦理學生反應教學意見相關議題研討會，透過專家學者專業領域分析學生反應教學意見各項指標意義。 3.透過講座方式讓教師能自我分析學生反應教學意見問卷結果，藉由自我分析來改善教學品質。 4.依據學生反應教學意見問卷依學科分類調查，藉以評估本校是否可依學科分類調查問卷，來提昇問卷信效度。

學年度: 106
活動名稱: 商管學院教師專業成長研習-馬來西亞電商發展
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2017/07/10
結束日期: 2017/07/10
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 此次邀請到的是好物飛行網董事長江鑑城主講,馬來西亞電商的發展史，雖然1998年就已經有Lelong.my平台開始發展電商，但十幾年下來並未發展得很成熟，反倒是隨著亞航AirAsia的出現，讓馬來西亞國民習慣在網路上買機票，帶動更多人到網路上交易。最特別的是，電商類別最大宗是電子票券如電影票，及亞航機票。2012年開始，德國創投Rocket Internet投資Lazada和Zalora，刺激在地的電商業者，讓網路及傳統業者才開始積極看待馬來西亞電商、樂天市場也到馬來西亞發展、韓國Gmarket以Qoo10進入市場。這兩年因為外資投入，MDeC積極扶植電商，MSC計畫允許外國人在馬來西亞設立公司且100％由外國人持股，可享有5+5年部份或全部的免稅，也允許聘請外資專才。馬來西亞有三大種族，馬來人70％、華人20％、4％印度人。三大民族有各自的母語教育，通常到馬來西亞發展會碰到語言的問題，但國際接軌的共通語言是英文。不過，三大民族的文化大不同，國語是馬來文，而幾乎所有馬來人都是回教徒，所以很要求食品要通過清真認證。

學年度: 106
活動名稱: 商管學院教師專業成長研習-瘋狂麥克經營策略
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/07/10
結束日期: 2017/07/10
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本次由瘋狂賣客董事長侯銘剛主講,瘋狂賣客以搞笑文案、雜碎袋聞名的瘋狂賣客，從2008年12月試賣至今，會員已達10萬人，目前旗下共有五個頻道，包含不分商品類別的「總舖」、專賣用的商品「1號店」、吃的商品「2號店」、穿的商品「3號店」，以及限定會員進入的半開放頻道「VIB」。瘋狂賣客標榜「有趣」、「簡單」、「便宜」的購物形式，在競爭激烈的EC市場中突起，2010年營收超過4千萬元，2013營收破億元。目前瘋狂賣客已開始拍攝影片介紹產品，未來不排除在連網電視上沿用這樣的影音模式，尤其地壹創媒有製作內容的能力，雙方合作後將有更多資源。江鑑修也透露，以往最吸引網友目光的商品搞笑文案，都出自瘋狂賣客兩位創辦人之手，但為了因應未來需要製作更多內容，正積極招募創意人才，目前公司的員工數已擴增為80人，其中增加的員工多半正是創意人員。

學年度: 106
活動名稱: 跨境電商平台暨大數據分析研習
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2017/07/10
結束日期: 2017/07/27
活動時數: 42
證書字號: -
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 此次「跨境電商平台暨大數據分析研習」心得如下: 一.常見的金流機制：有7-11 ibon，WebATM轉帳，虛擬帳號繳款,超商代收，以及線上信用卡刷卡。前四項適用對象為個人拍賣賣家、任何有購物功能的電子商務網站、公司行號或政府核准立案之團體等,通常申請費用為「年費+手續費」其中手續費為每筆交易成功時才需支付。費用金額則依各金流服務廠商或銀行收費而有所不同。其次，以線上信用卡刷卡而言: 1.適用對象: 公司行號或政府核准立案之團體 2.使用流程: (1)網站連結至線上刷卡介面 (2)消費者輸入信用卡資料 (3)即時知道付費成功或失敗 3.特色: 線上刷卡付費便利又省時，同時消費者可享受延遲付款，是最方便且最受歡迎的線上付款方式，部份銀行或金流服務廠商有支援定期定額、分期付款方案。 4.申請費用: 通常申請費用為「年費+手續費」其中手續費為每筆交易成功時才需支付。費用金額依各金流服務廠商或銀行收費而有所不同。部份銀行或金流服務廠商需要收取「保證金」。二. 營利單位銀行的申請 (一)申請的限制 1.需為公司或行號，且經營滿一定的年資 2.公司資本額500萬以上 3.需附公司401報表(審核公司是否營運正常) 4.網站販賣的商品必需是「實體的商品」 (二)申請的費用 1.一般申請網路金流需支付「年費或建置費」及「手續費」二種費用 2.一般而言，銀行收取的「每筆交易手續費用」會比金流公司的費用來的低一些，因為金流公司的收入來源，大多是靠每筆交易的手續費所賺取其中的「差價」。 (三)申請的時間: 銀行申請審核的時間會較久，所需準備的資料也較多。 (四)入帳天數: 銀行入帳時間較為快速，一般約為1~7天內入帳，而金流公司約7~13天入帳，視店家行業別與金流規模信用度而定。三.此次研習也安排了校外參訪-『全聯福利中心（泰山全興店）』泰山全興店是新莊五股泰山區域的旗艦店，公司特從鄰店調來資深副店長為我們導覽解說。除親自帶領老師們參觀門店各區域及進貨區外，也解說其複雜的後台作業系統。此外，從整場參訪，發現該店經營上與其他量販店頗有殊異之處: 1.該店最大特色: 2016年12月10日起開始首賣由阪急BAKERY獨家研發的急凍二次發酵技術與日本進口冷凍麵團所製成的49款現烤麵包。全聯福利中心攜手日本H2O食品集團下的阪急BAKERY搶攻一年800億元的台灣烘焙市場。除了日本熱賣的唐揚雞漢堡、明太子法國麵包、鹽麵包等品項，另外也針對台灣人的口味，開發台式風味暢銷商品—丹麥波蘿、蔥麵包、肉鬆麵包、花生夾心麵包與年輪麵包等口味，全都以低於市場平均價格的25元均一價銷售。 2.特設自助咖啡及用餐區: 中杯熱美式咖啡僅15元，迥異於一般咖啡店價格，也在眾多量販店或超級市場中獨樹一格賣平價咖啡，且設立用餐區也與量販店或超級市場不同，倒有與便利商店較勁意味。可見其經營策略是從超級市場出發，兼採便利商店的「便利」服務，以擴大其客群，並藉以建立黏著的忠誠度。

學年度: 106
活動名稱: 106創意行銷應用深度研習-網路行銷應用與實作
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2017/07/11
結束日期: 2017/07/11
活動時數: 8
證書字號: 華科大商院研字第1050713034號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 網路行銷與社群行銷，早已成為品牌行銷的重要面向，透過網路社群的互動，使得品牌更能深入人心，除了能迅速傳達到消費族群，還能透過消費族群分享到更多的目標族群裡。各產業都注意到社群行銷的魅力，紛紛規劃將觸角深入，不過卻常耗盡時間不得其門而入,善用社群網站，獲取有用的資訊，對企業生意是一大助力。網路行銷可藉下列學習達到效能: ．網路社群行銷成功案例分析．社群行銷平台應用技法與發展．網路社群資訊收集技法．病毒式行銷案例分享與實作．社群行銷目標與KPI設定步驟．社群行銷規劃書藍圖撰寫．社群行銷活動規劃案例解析

學年度: 106
活動名稱: 106創意行銷應用深度研習-電子商務與大數據分析
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2017/07/12
結束日期: 2017/07/12
活動時數: 8
證書字號: 華科大商院研字第1050713034號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 據化營運是目前的熱門關鍵字，具體到操作層面，這又體現出了線上零售的一個重要特徵：資訊可視。透過網站的基礎可視數據，我們能夠全面了解一家電商的基本情況。電子商務網站經營者一定要注意的數據，供所有經營者參考。做數據分析時，不需要等到所有數據都準備好才開始，可以先從手上有限的數據先進行分析。電子商務營運的各個環節都需要以數據為依據，而對於數據我們也需要進行處理。當然，不需要等到所有的數據都準備好了再來做數據分析，可以根據手中有限的數據開始，等有了更多的數據之後，再啟用新的方式和算法對新的數據做分析。

學年度: 106
活動名稱: 106創意行銷應用深度研習-企業參訪-全聯泰山全興店
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2017/07/13
結束日期: 2017/07/13
活動時數: 8
證書字號: 華科大商院研字第1050713034號
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 『全聯福利中心（泰山全興店）』，其外觀雖不是最大的全聯，但也算是相當大的一間，還備有停車場.一走入店內，就讓人睛一亮，且耳目一新木質地板的裝潢、入口處鮮豔與排列整齊的水果、乾淨寬敞的走道… 除飄著日式風格般的大型超市，也有著百貨公司樓下高質感超市的味道.入口旁，也有裝潢如百貨公司樓下，高級超市內的麵包專區.原本平價的麵包，因裝潢與擺放方式的改變顯得很高級，也讓人更動心.此外,也和農民合作，由農民自行運送和定價的裸賣蔬果專區據說收取的手續費，低於一般生鮮管銷的費用，希望能幫助農民外也是全聯新店型中，其中的一項新嘗試.也有熟食區,感覺像是在高級超市的質感.生鮮肉品區-國產優質雞有著國內CAS、ISO、HACCP的三認證.還設有自助咖啡區,讓客人結完帳或逛完超市，還能坐下來，喝杯平價的現煮咖啡.全聯福利中心的泰山全興店，是全聯實驗的新店型.

學年度: 106
活動名稱: 3D公司營運互動遊戲教學軟體教育訓練
主辦單位: 皮托科技股份有限公司
活動種類: 3
開始日期: 2017/07/25
結束日期: 2017/07/25
活動時數: 3
證書字號: 研習證號:M2017180
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 從數位學習產業的布局和政策推展到推動場域的實際應用，以及展現數位學習產業的經濟效益和國際競爭力已積累多年的發展成果，國內積極推動數位學習產業十年有成。目前採用與 3D 技術的模擬科技產品所運用的技術為數眾多，例如虛擬實境、擴增實境、混合實境、觸覺模擬、穿戴式科技、3D Computer Graphics、Autostereo Display、Head Mounted Display、 3D Body Scanning、3D Printing 等。隨著技術的成熟許多應用例如 3D 教室、遊戲開發、3D擬真培訓、模擬式數位教材、虛擬場域發展、3D 數位生活等開始應用於訓練學習領域，隨之帶來各種學習形式和訓練模式的多元應用是位來的重點。未來本系將使用皮托科技所提供之VBR教學軟體作為訓練平台，以使用者的主要訴求-直覺、高度互動、即時互動為出發點，讓同學員即便完全沒有使用過平台，也能夠在極短時間內快速上手。VBR教學軟體為高度互動的界面，可帶來視覺化的樂趣，活化學習效果；參數的即時回饋機制，誘導學員快速激盪出各式決策，而一個小小的決策，可導致整個商店的大幅度策略變動，甚至影響了整個市場機制。即時互動的效果，也讓學員在無形之中塑造出決策藍圖，加強組織與決策能力。

學年度: 106
活動名稱: 「新興毒品辨識、防治與自我照顧」導師輔導知能研習
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2017/09/05
結束日期: 2017/09/05
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 此次學校邀請對於毒品有深入認識的講師針對新興毒品作解說。近年來，警方查獲毒品類型五花八門，毒販多以咖啡包、糖果等包裝進行販售、施用，青少年朋友在外易受誘惑嚐試而不小心觸法。目前又有許多混合多種毒品在一起的強烈毒品,實值得老師或家長多家留意,必要時協助學生或自己子弟避開這些毒品,以免受其傷害。民眾對於新興毒品的新奇華麗包裝表示不可思議，立刻提醒身邊的孩子，如果發現包裝可疑又可愛的糖果、咖啡包或奶茶粉，尤其是不熟識的朋友提供不明來源的的飲料時，要隨時提高警覺避免誤觸毒品。另外，從現場民眾熱烈索取反毒相關資訊情形，可見家長對於反毒拒毒的重視，達到一定宣導效果。身為導師,更應提醒學生們，瞭解毒品的危害，避免身心遭受毒品的侵蝕，觸犯法律。

學年度: 106
活動名稱: TA資訊平台介紹及系統實際操作
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/09/06
結束日期: 2017/09/06
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 此次本校教資中心特地將本校TA資訊平台邀請設計廠商講師作一介紹,說明其系統實際操作情形,其內容以將過去教學助理主要工作內容規劃那入系統之中,有利教師及TA們易於操作! 其內容如下: □協助規劃課程大綱 □協助蒐集資料 □協助準備及製作教材 □協助維護及更新教學網站 □協助影印課程教材 □協助選擇教學活動 □協助準備及操作教學設備 □協助布置及安排教學環境 □協助管理實驗室活動 □協助教學錄影（音） □協助教學示範 □協助帶領學生分組討論 □協助帶領學生複習課程 □協助帶領及督導學生進行實作 □協助檢核學生理解情形 □協助講解作業或習題解答 □協助輔導學習落後同學 □協助討論與教導學習策略 □協助分析學生的學習特性 □協助回應學生疑問 □提供學習回饋並引導修正 □協助建立試題題庫 □協助監考及批改作業或考卷 □協助進行教師教學評量 □協助教學記錄 □協助資料分析 □協助準備實驗室報告 □協助登錄學生成績 □協助上課點名

學年度: 106
活動名稱: 106學年度第1學期專任教師專業成長活動-教師多元升等研討
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2017/12/12
結束日期: 2017/12/12
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 過去教師升等以專業學術性研究為主，教師可能為拚升等而輕忽教學及學生學習成效方面的研究，也可能忽視學生未來就業所需關鍵技能的培育。因此為提升教學品質、改善學生學習環境，讓教師升等制度與教學、產學合作結合，將可收相輔相成之效。教育部自102學年度起推動教師多元升等制度,其目標1.建立多元升等制度、引導教師多元專業分工;2.結合學校校務發展、賦予學校自主審查機制;3.配合學校教師評鑑建立完整職涯發展路徑。

學年度: 107
活動名稱: 招生策略規劃及技巧
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2018/01/16
結束日期: 2018/01/16
活動時數: 2.5
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 目前本校及各技專校院所面臨最大的課題是面對學生來源遞減與學生選擇就讀學校眾多的趨勢下，如何調整教育方針以及招收報到率60%以上的學生？對私立高等教育機構而言，無法像公立高等教育機構有政府提供充分教育經費下，面對學生入學人數的減少、成本的增高以及所搭配人員設備課程過多，其實非常需要運用行銷來吸引學生及招募資金，維持校務之營運。若只是將本身學校特色或辦學的理念，透過包裝與宣傳，將訊息傳達給社會大眾，尚無法有效切合學生的需要與特性。若無法配合學生的需求，亦不在乎學生就讀之後學生能否滿意，將無法有效提升報到率。須真正去發掘學生的需求，藉由滿足學生的需求，達到招生競爭力的提升。

學年度: 107
活動名稱: 經驗學習與在地實踐
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2018/01/17
結束日期: 2018/01/17
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本次是由世新大學行政管理學系方凱弘教授主講,他以參與式預算為例,說明: 1.累積參與式預算設計與執行的知識與經驗 2.將市府官員融入參與式預算的流程 3.召募與訓練學生擔任桌長與紀錄 4.發展公民參與的文化他認為過程上: 1.執行與參與的成本很高 2.參與式與算流程的設計與執行 3.參與式預算標準作業流程 4.各項會議之細部流程 5.圓桌焦點團體式討論之討論流程而特色是: 1.建立學校參與之陪伴學校制度，建立市府與學校之夥伴關係 2.集權化制定 SOP，採取分權化的執行策略 3.由民政局統一制定 SOP (大安區模式除外) 4.由各區公所與陪伴學校針對在地特色發展出各自之會議流程，透過分權化增加執行彈性 5.可辦理推廣課程

學年度: 107
活動名稱: 106學年度寒假專任教師專業成長活動(題目:感動服務-把愛傳下去)
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2018/01/17
結束日期: 2018/01/17
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 此次是由嚴心鏞總經理主講,他一開始即提出:「『感動服務』就是要給客人發出驚喜的一聲『哇』，從入住一直到離開，全程無時無刻都能超乎他們的期望，要哇聲連連不斷」，稻禾餐飲集團總經理嚴心鏞直接了當下了簡單明瞭的註解。前份工作經常出差，讓他很難找到「哇」，大多獲得「哇靠」。辭去工作返台，決心創業，當一名可助人的專業講師，獲得叔叔台北亞都麗緻飯店總裁嚴長壽的支持，並耗時五年時間籌備，成立了「亞都麗緻服務管理學院」。直到七年前，他的叔叔嚴長壽決定退休，到台東成立公益平台基金會，轉行辦教育，嚴心鏞抱持訝異的心情，也想跟隨。叔叔反而勸阻說，「想一想，如何成立一個利他的企業來幫助人，運用影響力來為台灣多做一些事情。」後來，友人找他合作，一起經營一個「能夠真心感動所有人，影響其他人」的事業，決心將「感動服務」理念轉換成立「稻禾餐飲」全新型態的餐飲事業。他以親身的經營方法為例，提供「民宿業者」參考，思考出打動人心的做法。稻禾餐飲集團旗下目前有穗科手打烏龍麵、稻禾烏龍麵、一禾堂麵包本舖、kaya kaya café與元禾食堂等一共5個品牌，無論哪個品牌，皆秉持「堅持用好食材，製作健康餐飲料理；可以感動客人與照顧同仁的幸福企業」的共同理念。五個品牌皆清楚定位。「穗科手打烏龍麵」以職人手工製麵，提供健康蔬食料理為特色；「稻禾烏龍麵」為現場手工製麵，供應現炸炸物與精緻小菜；「一禾堂麵包本舖」為每日堅持手作麵包西點，食材挑選嚴格，只用自家培養酵母、實豆研磨小麥、嚴格採收無毒紅豆、非基改食品與黃豆等原料，且堅持無添加改良劑與化工香精。「kaya kaya café」則以供應蔬食輕食料理為特色，有義大利麵、燉飯等西式餐點，所使用的麵包為一禾堂供應，蔬菜特別以純水清洗，食材為在地農場生產，橄欖油為有機特級初榨。「元禾食堂」提供無奶蛋有機蔬食料理為號召。以「稻禾餐飲」所推廣的有機與蔬食概念為例，他就是希望有朝一日變成有機島，從正面影響環境，來利他，讓人獲得健康。由於自詡為一家「有愛的幸福企業」，該公司自創立以來，即將每位客人當作家人般款待；希望協助一萬名年清寒年青人獲得創造就業機會，掙錢養家，同時，透過工作，傳達他們懂得感恩，孝順父母，甚至幫助他們返鄉創業。嚴心鏞說，「一個年輕人要會孝，才會順，才是他們要的人選。」

學年度: 107
活動名稱: 招生策略規劃及技巧
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2018/01/18
結束日期: 2018/01/18
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 此次仍由教務長主講: 1.學校建立良好且具有特色的形象，以滿足學生需求及欲望，必能增進學生對其學校的選擇意願。 2.透過各式的特別方案（如：學雜費減免）或是學校特色課程來滿足學生的需求。 3.校友以經驗做口碑宣傳，以口耳相傳的方式使學校口碑達到最大效益。 4.提高學生入學後附加價值的方式，例如透過學習活動及生活體驗的過程，達到提高學習成就及滿意度。此外: 1.提供優質教學品質，重視學生需求，並同時幫助到所有學生 2.適當掌握與周遭環境的互動關係，學校與產業；學校與學校；學校與網路及社區等的互動關係。 3.招入學生之前，以行政及行銷宣傳人員為主要行銷對象，溝通宣傳應對的觀念，並統一作法。 4.強化學校必要要件如師資(軟體)、設備(硬體)，締造學校學生整體表現。 5.透過與產業界的合作，應用學校既有的資源與專才，成為產業界研發或轉型的平台。

學年度: 107
活動名稱: 專利申請經驗分享
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2018/02/21
結束日期: 2018/02/21
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 申請專利的目的雖然有很多種，但專利還是專利，主要是基於某項發明(Invention) 的描述，新的商業模式也是發明，可以申請專利，但沒有創新、發明、進步性、或獨創性，還是不能成為一項專利，基本上還是不容易輕鬆可以拿的到的，有很多重要的要件需要注意： 1, 先前技藝(Prior Art)： Prior Art指的是在沒有你這個發明前，事情是如何被運作的，你需要針對這些事情，根據資料或實物樣品，指出其中存在的缺點及亟待改善的問題，而此項新發明的主要目的和功能，來相互對照比較，說明如何可以改善這些問題的發明。 2, 發明特徵(Claims)：你需要逐一條列本項新發明的重要目的和功能，並分別就達成該功能所需的相關程序、步驟、或結構，詳細說明。再依據相關程序、步驟、結構間的關連性和必要性，說明彼此間的關係，邏輯上的先後順序，並能能說明新發明與先前技藝間的差異性，如此才能確認此項新發明的技術內容有具備有”新穎性”的專利要件。在撰寫說明書時，這就是我所謂文言文的部分，除了內容要說明清楚外，所用的語法也非一般常用的書寫或口語文法，有點程式語言的味道，一開始感覺很難，你可以參考一些別人的專利說明書來學習，不過看幾次後就不難理解了，將來你就要一起和你的專利撰寫人，在這裡大玩文字遊戲。 3, 圖式說明(Diagrams)：我們常說一張圖勝過千言萬語，在專利說明書裡，沒圖可是不行的，一般至少要有一個架構性的方塊圖，也許還要加上一張流程圖，每一個元件都要標示號碼，然後對應在Claims裡，清楚說明。 4, 可實施性(Practice of the invention)：專利要能實用才有價值，你設計出來的發明，要能充分證明這項技術內容已達熟悉該技術之領域人士能據以實施的程度。但是如果像Nuclear Fusion一樣不能實際運用，這項新發明或新技術也許不具產業上的利用性，這項專利就不會被核準的。

學年度: 107
活動名稱: 106年技專校院教學創新先導計畫成果發表會
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2018/02/23
結束日期: 2018/02/23
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 過去競爭型計畫多以學校為發展核心，忽略學生為受教主體，技專校院學生普遍呈現學習動機低落與被動的學習型態，教師教學缺乏熱情，教師支援系統有待強化；另ㄧ方面，面對科技高度智慧化環境快速變遷，跨領域及問題解決能力亦是未來人才培育之關鍵，因此未來除學生專業技術能力外，更重視提升學生跨領域學習整合能力、問題解決能力與自主學習能力。教育部106年度將「發展典範科技大學計畫」、「獎勵科技校院教學卓越計畫」及「教學增能計畫」納入「本部106年高等教育競爭性經費延續計畫」，以其中三成經費以上朝向高教深耕計畫重點方向橋接。教育部為引導87所技專校院與未來107年高教深耕計畫推動方向銜接，即早針對具體教學創新方向及機制作法規劃，促進學習制度彈性，創新教師教學模式，改變學生學習型態，建置學校創新創業系統，以培育學生具備跨領域學習、問題解決、自主學習、基礎通識及創新創業能力，朝更具體方向銜接107年高教深耕，爰針對前開重點項目擬定「技專校院106年度教學創新先導計畫」，鼓勵各校進行先導試辦。

學年度: 107
活動名稱: 106-2全校教師研習「學習障礙學生特質、教學與輔導策略」
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2018/06/28
結束日期: 2018/06/28
活動時數: 1.5
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 學習障礙是一群學習異常現象的統稱，包括各種不同的類型。學習障礙並不同於一般說的學習困難，必須要符合以下的內容：學習障礙者一般智力在中等或中等以上。但是在聽、說、讀、寫、推理、運算的學習上，會出現一項或多項的顯著困難。這些學習上的異常是因為神經中樞的異常而導致，其障礙並非由於智能障礙、感官缺陷、情緒困擾、環境文化或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果。學障學生因特殊困難而在某些學習需花上比一般人更多的精力，因此學障學生容易太疲勞而無法持續注意力，有可能厭倦學習。因此，教師應接納學生的困難，給予酌量減少作業與改變評量方式。不是每一個學障學生都有相同的特徵，教師不應以某一位學障學生的特質去期待其他學障學生，教師可以多與家長或專家聯繫，瞭解學生的個別差異和特殊性。

學年度: 107
活動名稱: 招生策略規劃及技巧
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2018/07/03
結束日期: 2018/07/03
活動時數: 1
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 目前大學招生不僅面臨國內就讀人口逐年銳減的威脅，亦得面對國外學校來台招生與台灣學生選擇出國或前往中國大陸就讀的衝擊。因此，如何在這種內外夾擊的招生困境，建立一套有效可行的招生策略，吸引更多及優質的學生就讀，已成為高等教育機構管理和從業者不可迴避的重要課題。在招生來源逐漸地區化情況下，大學應與地區性高中職校建立良好的互動關係，大學如能與各高中職共同簽署夥伴學校策略聯盟，並實質合作,不僅可促進跨校教學、研究資源之整合，亦可將高中職生提早帶入校園，藉此吸引其至本校就讀。透過各校資源的共享，讓學生提早認識大學環境，進而提升就讀意願，達到雙贏的局面。

學年度: 107
活動名稱: 107年度高教深耕計畫A452落實教學回饋機制-教學評量經驗分享
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2018/07/03
結束日期: 2018/07/03
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 肯．貝恩（Ken Bain）所著《如何訂做一個好老師》（What the Best College Teachers Do）（Bain, 2004）一書中提到：「如果問對了問題，學生的意見確實可以作為評估教學品質的參考依據」。不同領域之課程有其不同之課堂回饋內容需求，故教學評量問卷依課程之不同，設計不同性質之問卷，可以避免由於評量表格一體適用，造成評量結果無法真實呈現教師教學表現之情形。教學評量的功能主要在於回饋，它讓老師可以即時的修正或調整本身的教學。學校提供評量工具以及施測結果給予授課教師參考，雖然後續如何運用評量結果，仍然繫於教師自發性作為

學年度: 107
活動名稱: 講題:產學鏈結與產學合作經驗分享演講者:指客創作股份有限公司
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2018/07/03
結束日期: 2018/07/03
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 「新型態產學研鏈結計畫」係為建立跨領域資源整合機制，將研究法人成員引入大學場域，與大學師生共同投入研發，建立跨產學、跨校及跨領域的資源分享機制，促進學校人才及智慧財產成果之流通，並整合學界及研究法人之研發能量，善用業界專業輔導創業能力，配合具國際鏈結與創業輔導經驗之專業人士，讓產學研合作研發成果能落實產業運用並解決社會問題，產生具體產業效益，達成衍生新創公司或促成廠商併購技術團隊之目的。

學年度: 107
活動名稱: 106-2全校教師研習融合無礙-謝謝您願意與我「在一起」
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2018/07/04
結束日期: 2018/07/04
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 認識特殊學生，成了融合教育的一大課題，我們透過各種活動讓普通學生了解、關懷與接納特殊學生，每年我們會舉辦各種障礙類別的研習與宣導，藝文競賽的活動方式，讓學生初步的了解障礙人士的特殊性，甚至舉辦身心障礙的體驗活動，親身體驗障礙者的困難，進而激發同理心去關懷他們。不過，這些活動畢竟都是例行性的推廣，我們一直在思索如何進行更深入的活動，一種可以激盪人性、深植人心的活動，年齡越小的孩子，包容性反而比成年人大，如何在國小的階段，便撒下一顆仁慈的種子，在他們未來的人生道路上，可以培養對生命熱愛，能夠幫助別人的品格，無疑是最重要

學年度: 107
活動名稱: 106學年度暑假專任教師專業成長活動-智慧製造產業介紹
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2018/07/05
結束日期: 2018/07/05
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 智慧製造與工業4.0為全球產業重要發展趨勢，也是美國、德國、中國等主要製造業國家當前主要技術與產業發展政策。德國漢諾威工業展(Hannover Messe)為全球最具規模、歷史悠久之國際工業展覽。而德國自2011年提出「工業4.0」之概念，牽動全球相關產業與技術之發展，因此德國漢諾威工業展之展出將是全球製造產業發展趨勢之風向球。「智慧製造」，是近幾年開始為產業界所知並逐漸熟悉的概念，許多製造強國的政府與產業界無不努力在發展與摸索。隨著各種技術發展逐漸成熟、工業物聯網標準逐漸邁向統一、解決方案也逐漸豐富起來，智慧製造市場穩定成長，未來將會從各種層面改變世界與臺灣？

學年度: 107
活動名稱: 106學年度暑假專任教師專業成長活動-創新設計新理念
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2018/07/05
結束日期: 2018/07/05
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 設計新技術是在傳統設計的基礎上，吸收電腦應用技術、環境保護技術、新材料技術、現代管理技術等現代技術的科學知識，生產了許多設計新理念、新方法。使設計的範疇不斷的擴大，從單純的產品功能設計擴展到全壽命周期設計，包括考慮環境因素的綠色設計，在設計的組織方式上，從傳統的順序設計方式過渡到並行設計方式，在設計手段上，從傳統的手工設計向現代化電腦輔助過渡，應用網路技術發展了協同設計等。創新設計部分，將通用創新設計技術方法與機械創新設計技術方法相結合，既包括創新基本技能方法，也包括大量的創新工程案例；通過案例可以更透徹的理解創新技法，而且在解決創新難題時能從中得到啟發。

學年度: 108
活動名稱: 107學年度寒假全校專任教師專業成果研習專利經驗分享
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2019/01/22
結束日期: 2019/01/22
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 申請專利注意事項: 1.找專利事務所協助，目前申請專利費用每件約12000至20000元，另申請到專利後需繳交專利所有權費，前三年每年2500元，一般都先繳三年，視是否有專利技術授權或合作再行繳交。如果前三年沒有廠商合作，一般就不會有商品化的可能 2.專利需要佈局，故除非專利很有前瞻性，目前要有商品化的可能機率很小。 3.專利有屬地主義，故想在那個地區生產，未免被嫖竊，需要申請該地區專利，但學校師生一般財力不足，不可能全世界都申請，一般會在主要市場(中國、美國、日本、歐洲)申請。以中國專利申請，費用約25000至30000元。另外，專利申請到後，有一年的優先權，即在台灣申請到專，到他國去申請，具有一年內之優先權，且是以申請專利之日期起算，需特別注意。故若有未來市場性的專利設計，要在一年內，向主要市場國家申請專利。 4.自己申請，要自己會畫圖，並熟習專利申請書之撰寫，且對專利所涵蓋的範圍要很熟悉，以使專利有效。

學年度: 108
活動名稱: 中華科技大學107學年度教師專業研習活動從少子化談起
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2019/01/22
結束日期: 2019/01/22
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 貝斯圖表示，面對少子化、高齡化問題，各國制定的政策相當政策單一、窄化，把資源投注在「如何讓國民生更多小孩」，歸根究底便是擔心人口負成長、勞動力不足等問題，但要考量人口問題，除了人口數之外，也應把人口特性與社會制度一併納入考量。貝斯圖表示，面對少子化、高齡化問題，各國制定的政策相當政策單一、窄化，把資源投注在「如何讓國民生更多小孩」，歸根究底便是擔心人口負成長、勞動力不足等問題，但要考量人口問題，除了人口數之外，也應把人口特性與社會制度一併納入考量。

學年度: 108
活動名稱: 「軟實力與國際禮儀」
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2019/01/23
結束日期: 2019/01/23
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 現代人更是將飯局作為社交的工具，職場新鮮人更要清楚這是累積人脈的重要場合。無論是當主人或是做客人，都有許多小小細節，不注意就會出狀況。這當中如何應對進退，選擇適當的話題，以及所表現的吃態，都成為別人觀察我們的指標。學過國際禮儀的人比較會有自信，這也是職場軟實力的表現，因此吃飯的時候，除了享受食物，還要注意是否別人藉此觀察我們，因此絕不能只是低頭用心的吃，反而是我們要表現禮儀的機會，可別忽略了。

學年度: 108
活動名稱: 107-1工程學院寒假教師專業成長研習「大學社會責任實踐(USR)暨教學研究實踐工作坊」
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2019/01/23
結束日期: 2019/01/23
活動時數: 1
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 在教育資源的分配中，大專校院更是獲得政府關注及許多投入，因此除了在自己專業領域持續研究創新外，更應該主動積極和社區、社會、產業結合，將知識傳遞給社會大眾，帶動所在地區繁榮與發展，以實踐大學社會責任（University Social Responsibility, USR），讓大專校院走出學術象牙塔，讓人民可以更親近專業知識，促進社區、產業發展和社會進步；所以藉由本次計畫，使學校走出校園，瞭解社會變遷和產業變動，攜手社區(社會)投入在地關懷、人才培育、環境保護等，擴大公民議題參與，增進學校和人民互動與對話，減少資訊落差。此外，透過大學社會責任計畫實踐過程，讓學校發展屬於自己校務特色，增加競爭優勢、創新力，培養跨領域，並能解決未來30年社會問題之新人才，促進高等教育轉型。

學年度: 108
活動名稱: 型塑學校特色
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2019/01/23
結束日期: 2019/01/23
活動時數: 1.5
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 校務經營繁複萬千，綜觀人事時地物，時而交疊時而競合，若想運籌帷幄、遊刃有餘、則須掌握下列原則：一、人性化原則：倡導人文關懷，提升人文素養；尊重人性的尊嚴與價值，營造溫馨和諧的校園環境。二、民主化原則：遵行多元民主的參與，暢通溝通、協調管道，決策過程在法理情的適法性合宜性範疇，務求民主化透明化，共創親師生三贏的局面。三、專業化原則：激勵教師進修研究，維護教師專業自主，有效提昇教師專業知能及教學品質，行塑學習型專業社群。四、精緻化原則：以精緻教育為內涵，全面品質管理為手段，追求教學與行政績效的精緻化卓越化。五、科技化原則：運用網路、資訊科技，有效管控校內外相關資訊。增進教師資訊科技融入各科教學能力，開拓師生教學視野。六、績效化原則：把對的人擺在對的位置、做對的事。適才適所、專人專責。落實績效考核責任制，凡事有周詳完備的計畫，執行力和績效評鑑是目標達成的要求，檢討改進是負責任的態度。七、社區化原則：開放學校場地，運用社區資源；資源共享、互惠共榮。踐型「學校社區化，社區學校化」的理想。八、前瞻性原則：以前瞻的願景，就學校不同發展階段，訂定具體明確的校務發展目標，轉化為中長程校務發展計畫，提昇學校整體行政與教學效能。

學年度: 108
活動名稱: 107學年度專任教師專業成長活動-具有便利商店特色的電子商務服務平台
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2019/01/24
結束日期: 2019/01/24
活動時數: 1.5
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 超商店到店寄件取貨服務如今已經是台灣不可或缺的物流管道，更在近一年多來的電商大戰中扮演關鍵角色。而現在全家要將這項服務進一步擴大到日本，表示第一階段會先提供「台灣寄、日本取」的服務，下一階段則是會進一步打通，做到日本寄、台灣取的雙向物流。其中，台灣全家目前在全台有3100家店鋪，日本全家則是有18000個據點。全家便利商店E-Retail事業部部長林志清認為，初期使用量的多寡他不擔心，因為在店到店的服務環節裡，不論海關、車隊、門市等等，都是既有存在的項目，不須付出額外建置成本，所以全家扮演的其實是一個平台角色，主要工作是去串聯、開道，所以就算量不大，也不會帶來負擔。

學年度: 108
活動名稱: 數位行銷
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2019/01/24
結束日期: 2019/01/24
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 在競爭越來越激烈的環境中，企業若只是選擇使用傳統媒體就想成功吸引消費者的注意力變得更加困難。因此，如果不善加使用數位媒體將可能被資訊洪流掩蓋或被對手搶先一步，所以僅僅只是了解客戶是誰是不夠的，你必須比其他人更了解他們，這樣才有可能在何適時間、地點以及使用他們會喜歡的方式溝通。數位行銷不只是跟電腦與網路有關，只要是涉及電子數位設備的行銷方式都在此範圍內，也不只是侷限於網路上，雖然網路目前是與數位行銷關係最密切的渠道，通常也是在談及這方面。不過，數位行銷跟網路廣告、社群媒體或 SEO…並沒有絕對性等號關係。

學年度: 108
活動名稱: 「從阿德勒心理學看見大學生的困境與現況-陪學生找到生命的勇氣」導師輔導知能研習
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2019/02/12
結束日期: 2019/02/12
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 的阿德勒心理學，就是人類生活的縮影！許多的觀點、論點都是我們再瞭解不過的生活常識，因為是生活常識，所以我們往往會忽略它們，正所謂越是接近的事物，越是容易看不清。其實人生並沒有想像中的困難，造物者給予每個人都是平等的，祂給我們的常識便是其中之一，而阿德勒則是發現這一點，並將其發揚的人。阿德勒主張的「個體心理學」，以及各項心理學學說皆影響後世甚鉅，至今，許多心理諮商師也都沿襲了他的論點。

學年度: 108
活動名稱: 「如何讓政府變聰明」
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2019/02/13
結束日期: 2019/02/13
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 李鴻源時任內政部長、臺灣省政府水利處處長，且為水利工程專家，長期致力於水域生態等政策。此場講座他透過簡報，簡介臺灣地質環境，再藉由數值和圖表說明土地淹水和資源配置的問題，探討臺灣已超限使用自然環境，更須仰賴有效的能源政策。行政院共分五部門，之間的協調更為複雜但也更顯重要，若欲建立完善的法規，須跨部門和跨領域的溝通。此外，李鴻源也提及自身參與過的公共工程，如災害防治工作、都更計畫、污水處理系統等，並進一步說明，一個需要永續發展的氣候變遷，不只需要良好的科學研究，更需要公民的參與、明確的政策和富有創意的商機。

學年度: 108
活動名稱: 校務研究成果發表
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2019/02/13
結束日期: 2019/02/13
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 主要基於深耕(Cultivate)、務實(Accomplish)、互惠(Reciprocate)、整合(Integrate) 與前瞻(NaviGate)等五大基本要素構成，以關懷(CARING)貫穿整體計畫之規劃推動，致力於夥伴學校師生在教與學的提升，關懷並協助教師在教學上成長，及引導學生在學習上精進。

學年度: 108
活動名稱: 107學年度專任教師專業成長活動-(校外參訪)行銷眾籌面面觀
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2019/02/14
結束日期: 2019/02/14
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 群眾募資又稱為眾籌，在台灣我們較常接觸的眾籌平台例如嘖嘖、群募貝果或 flyingV 等等，而在中國則有淘寶眾籌、京東眾籌、點名時間；群眾募資這些年來，出現了遍地繁榮且蓬勃發展的趨勢。Kickstarter 與 Indiegogo 為目前全球最知名也最多人響應的眾籌平台。眾籌不僅是將概念量產化的一項商業途徑，更被許多企業視為一種開闢網路市場的行銷手法。在大部分的眾籌活動中，只有2%的眾籌集資了超過十萬美元的資金。設定過高的募資標的不僅會提高群眾達標的門檻，甚至有時會造成銷售推廣的反效果。

學年度: 108
活動名稱: 107學年度專任教師專業成長活動研發處業務宣導暨專利競賽經驗分享
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2019/02/14
結束日期: 2019/02/14
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 對專利檢索而言，「工具」很重要，選對工具會有事半功倍的效果。黃伯昇的分享案例是以TotalPatent One (TP One) 資料庫為作業平台進行的，此一資料庫就全球超過100個專利局收錄了超過1億1500萬件專利文獻，檢索語言包括英文、中文、日文及韓文，涵蓋了5大專利局的官方語言。值得一提的是，此資料庫除了可以全文英譯外，還提供了進階的運算元、可家族合併、Stemming及篩選器等特殊功能。

學年度: 108
活動名稱: 108年招生說明
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2019/02/15
結束日期: 2019/02/15
活動時數: 1
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 學校若要在招生市場中與其他學校競爭，學校除了要有明確的辦學理念、特色與自我定位外，招生策略也必須依據學校特色研擬制訂，以強化本校之差異與價值，並透過目前學生易於接近的通路與管道宣傳。如此除了能吸引具有某些特質學生前來就讀，亦能讓學生知道其在大學階段能夠學習到那些知識或技能。

學年度: 108
活動名稱: 學生職涯發展輔導
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2019/06/25
結束日期: 2019/06/25
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 我國大學教育改革促進會《臺灣高等教育白皮書》明確指出，大學教育的目的應為追求至真至善至美的理想精神；大學法第一條則明訂大學的宗旨在研究學術、培育人才、提升文化、服務社會、促進國家發展；前行政院青年輔導委員會「協助大專校院提升青年就業力計畫」，以及教育部推動的「獎勵大學教學卓越計畫」、「技職教育再造計畫」，則將提升就業力、縮短學用差距列為大專校院教育的重點之一。基本上，大專學生的生涯發展任務有賴生涯素養以及學術及就業知能共同完成，其中，各項學術及就業知能之培育主要由專業教育相關單位、就輔單位提供，生涯素養主要由通識教育單位、諮輔單位提供。從分工的內容來看，學校各學術與行政單位對於學生生涯素養與生涯發展任務之完成，各具重要角色與地位。

學年度: 108
活動名稱: 圖書館作家面對面-旅途上的人生
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2019/06/26
結束日期: 2019/06/26
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本次演講邀請作家為張國立先生! 五千公尺日復一日跑了幾十年，在健身房蒸發掉的汗水難以計算，單車也騎了近三千個日子，最後終於，張國立奮力抵達了他漫長寫作人生的分水嶺。即便是獲得第二屆皇冠大眾小說獎的《匈奴》，張國立都承認，他是一路靠著直覺和天賦在寫作，天賦乃是對讀書寫作的熱情加上累積的知識，用拆成一小塊一小塊的時間，一本書通常一個月不到便宣告完成，完成後也不再回頭看。從「一帖藥」到「九件事」，張國立用倪克串連了九個故事構成《偷眼淚的天使》，而倪克也有自己的故事，故事講到最後，張國立說，他其實是在呈現一件事：「親情的力量比愛情大」。而在這以後，倪克還會繼續活在張國立的小說裡，他計畫以倪克為主角開始寫偵探推理，「我每年讀一百多本書，讀書時間遠超過寫作時間。」讀書讀多了，張國立知道自己最愛什麼，比方大量獨白的保羅奧斯特，或者「提醒我不要忘了讀者的感受，但也不要忘了自己的風格」的《明朝那些事兒》。

學年度: 108
活動名稱: 107學年度暑假專任教師專業成長活動人工智慧的原理與應用
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2019/06/27
結束日期: 2019/06/27
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 人工智慧（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。它是研究、開發用於模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新的技術科學。　　人工智慧是電腦科學的一個分支，它企圖瞭解智能的實質，並生產出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應的智能機器，該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統等。人工智慧從誕生以來，理論和技術日益成熟，應用領域也不斷擴大，可以設想，未來人工智慧帶來的科技產品，將會是人類智慧的“容器”。人工智慧可以對人的意識、思維的信息過程的模擬。人工智慧不是人的智能，但能像人那樣思考、也可能超過人的智能。 AI應用領域主要可分為語音辨識、影像辨識以及自然語言處理等三部分。

學年度: 108
活動名稱: 「陪學生走出情緒迷陣-大學生常見情緒困擾與互動技巧」導師輔導知能研習
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2019/09/03
結束日期: 2019/09/03
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 1.大學生常見情緒困擾: 不知如何開始，交朋友（大一）自我中心、利益導向。如成績為重衝突（室友、好友翻臉、小組合作）惡意傷害、排擠網路（互動與法律界線） 2.互動技巧感官→知覺→情緒→外顯行為感官 (感受) 知覺（解釋）感覺（情緒）期待：對對方＆對關係、情況的期待外顯行為：表現出來的語言、動作沒有人是對方肚子的蛔蟲，如果要別人瞭解，就要告訴對方自己的感受與對他的期望

學年度: 108
活動名稱: 藝術與人生
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2019/09/03
結束日期: 2019/09/03
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 人類對生存世界的理解與認識的方式可以有很多種，諸如哲學的、政治的、經濟的、科學的等等，而人類經由藝術欣賞活動達到對生存世界的理解和認識則別具一番風采。漢寶德先生曾指出，美感是一種與生俱來的態度，它存在於我們的日常用品，或是手邊的杯子、桌椅和住的地方。當我們在競爭激烈的現實社會打拼回家後，躺在一個舒適的椅子和手拿造型美好的杯子，它們，能撫慰並放鬆我們緊繃的心靈！倘使我們能進得去藝術作品的世界中，從中感到放鬆、自在、找到重新面對現實的力量，那麼，藝術就不再毫無用處。

學年度: 108
活動名稱: 108學年度專任教師專業成長活動研發處業務說明及教學實踐研究計畫經驗分享
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2019/09/04
結束日期: 2019/09/04
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 106 學年度起，教育部規劃推動「大學校院教師教學研究支持系統方案」，希望透過教師教學實踐研究補助計畫，建立持續性的同儕審閱與輔導模式，推動專屬社群之建立與對話，並同步累積教學研究案件之成果，建置成果發表平台、專業人才庫、培育種子教師，透過不同任務之同步推展，積極鼓勵大專校院投入資源，協助大學教師增進教學之能力，編寫完整且優良之教案，透過教案於課堂上之正式實施，幫助學生在知識學習上，增進相關成效，提升教學之品質。

學年度: 108
活動名稱: 教學品保經驗分享/認識高中職學生學習歷程檔案
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2019/09/04
結束日期: 2019/09/04
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 國教署建置「高級中等教育階段學生學習歷程資料庫」，目的在完整記錄學生在學期間的學習軌跡。收整的資料內容，除了學生的學業表現，亦包含非學業上的成果表現，以補強考試無法呈現的學習成果。蒐集的資料共分為以下四大項目： 1. 基本資料：學生身分識別。由學校於每學期規定時間內登錄及檢核。 2. 修課紀錄：學生修習科目及學業成績。由學校於每學期規定時間內登錄及檢核。 3. 課程學習成果：學生在課堂上的實作作品、書面報告等。一般學制學校學生每學期至多上傳3件，為提高資料可信度，必須經任課老師認證（老師僅需認證學生課程學習成果是否為課程中所產出，毋須給予評分或評論）。另外，實驗教育學生則每學年至多上傳6件。 4. 多元表現：如幹部經歷、競賽成果、檢定證照、志工服務、營隊、研習、個人創作或發明等，上傳檔案格式不限。學生每學年至多登錄10項。

學年度: 108
活動名稱: 108學年度專任教師專業成長活動-高職深耕經驗分享
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2019/09/05
結束日期: 2019/09/05
活動時數: 2.7
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 高職深耕以促進學校在橫向與縱向方面之教育資源交流與共享為理念原則： 1.建構跨校合作機制，加強社區教育資源共享與合作學校資源設備共享，如易地共同辦理研習或活動，彌補既有學校設備不足問題，提升社區學校教學效能，共同關注社區學校教育，並加強垂直整合工作。 2.鼓勵教師創新教學，建立社區特色教學識別以學術資優、體育資優以及廣電、餐飲特色課程，加強學生科學、語文及體育專長之能力與潛能發展，並以多元生涯規劃與志工服務學習，透過社區合作學校教師創新教學與適性的教學。 3.提升社區教育品質，吸引學生就近入學藉由合作機制及教育資源共享，以建立社區辦學特色，增進對社區高中職學習環境之瞭解與認同，進而提升就近入學意願。

學年度: 108
活動名稱: 綠能產業科技發展研習
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2019/09/06
結束日期: 2019/09/06
活動時數: 6
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: N
綱要簡介: 安華機電工程公司是由東元電機與日本（株）安川電機兩大電機公司，合資成立，共同開拓台灣及東南亞地區的產業自動化系統事業。隨著綠色產業的崛起，及節能減碳的需求，安華積極引進國外日、德技術，大力培育人才，建立核心技術，提升國內電控系統自動化技術能力，並陸續建立太陽能光電系統、風電及馬達測試設備及跨入雲端能源管理之領域。安華堅持以堅強研發團隊為機電產業界提供更安全、更穩定、更完善的產品、服務及整體解決方案，並於2017年成立安華越南分公司。安華應用各層次的網路，結合電腦、控制器以及各式各樣的儀表，進行機電整合。從系統規劃、基本設計到詳細設計、現場安裝施工、廠內外測試、試車、系統訓練到售前後諮詢服務，等各方面均具專業的能力。工廠製程邁向自動化為現代化工廠生產必然之條件，其目的在於提昇生產力、降低生產成本以及提高產品品質，因此，安華本著服務業界之熱忱，將各種工業控制元件以網路加以整合，透過人機介面的組合，以現代科技的方式控管，將工廠自動化發揮最大效益，實現每位業主的理想。安華的服務範圍遍及各產業，鋼鐵廠、造紙業、橡塑膠業、水處理業、各項公共工程建設(電力自動化)…。

學年度: 108
活動名稱: 綠能產業科技發展研習
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2019/09/06
結束日期: 2019/09/06
活動時數: 6
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 安華機電工程公司是由東元電機與日本（株）安川電機兩大電機公司，妤1993年合資成立，共同開拓台灣及東南亞地區的產業自動化系統事業。2004年安華結合東元集團內之多家子公司的資源，並擴大安川之資金和技術支援下，共同發展鋼鐵業、紙業、橡塑膠業、水處理及電力自動化等核心產業之關鍵技術。隨著綠色產業的崛起，及節能減碳的需求，安華積極引進國外日、德技術，大力培育人才，建立核心技術，提升國內電控系統自動化技術能力，並陸續建立太陽能光電系統、風電及馬達測試設備及跨入雲端能源管理之領域。

學年度: 108
活動名稱: 中華科技大學107學年度教師專業研習活動協同開創循環經濟新社會
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2019/6/25
結束日期: 2019/6/25
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 循環經濟是一個資源可恢復且可再生的經濟和產業系統,相較於線性經濟中產品「壽終正寢」的概念，循環經濟使用再生能源、拒絕使用無法再利用的有毒化學物質，藉由重新設計材料、產品、製程及商業模式，消除廢棄物。在循環經濟裡面，我們可以透過不同的做法，把產品的價值萃取出來，作為一種新價值的來源，在其中我們可以發現許多商業的機會、創業的機會、就業的機會、新的商業模式的機會。從三個循環經濟的重要原則，我們可以讓這些原本要被摧毀的價值被保留，確保地球有限的資源能以循環再生、永續方式被使用。永續的議題雖然看似龐大，許多社會、環境的永續挑戰，追根究柢來自線性經濟的發展模式，不斷地製造產品並刺激消費，使用一段時間之後便掩埋或焚燒，過程中不斷地消耗有限資源，造成許多環境問題。而這些挑戰，也將成為企業永續經營的風險。換個角度思考，企業在致力以「創新」做法實踐循環經濟時，不但可以降低風險，減少對原物料的依賴，循環的產品或服務更能為企業帶來差異化的品牌價值，讓企業在市場上建立獨特的競爭力，帶來永續經營的新契機。

學年度: 109
活動名稱: 「班級經營經驗分享與問卷說明」
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2020/01/15
結束日期: 2020/01/15
活動時數: 1.5
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 師生關係是學校學習環境中最為重要的一環，師生彼此間之互動，影響學生學習甚巨。班級經營的最高境界就是要建立良好的師生關係；想要擁有理想的師生互動，使教師熱心教學，學生認真學習，使各種教育順利且成功的進行，則有賴為人師者良好的教學技巧與班級經營。班級經營亦是一門藝術，透過教師在課堂上有效地運用教學策略及溝通技巧後，除了能創造師生教與學的雙贏關係外，亦可促進良好互動與成長。當然對學生而言，從教師的身教中，也可學到正確的人際相處技巧，促進學生個人的人際關係，進而增強學生學習積極性和主動性，提高學習效率。

學年度: 109
活動名稱: 中華科技大學108學年度較師專業研習活動丘金勝副總經理新興科技應用驅動企業數位轉型
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2020/01/15
結束日期: 2020/01/15
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 數位轉型不只是數位化，而是利用數位技術，以創新的方法解決傳統的問題，其所提供的數位解決方案，經常並非僅僅輔助或改善既有的解決方法，甚至可能為既有的問題帶來全面創新的機會。應用數位技術已經成為創新相當重要的工具，此一現象或趨勢，預期將會在許多領域或議題驅動多元可能的創新與創意，進而對顧客行為及社會產生影響。趨勢背後的關鍵因素，即近年來許多數位技術成本降低，數位基礎建設及數位能的日益普及，所帶動數位技術的廣泛應用。

學年度: 109
活動名稱: 學術出版倫理之內涵與法律實務認識研究倫理與學術誠信
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2020/01/16
結束日期: 2020/01/16
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 倫理問題包括，報告是否忠實、客觀及謹慎，撰寫報告不僅要忠實的提出統計結果，也要說明其實用價值，並根據樣本的代表性限制，作審慎的結論及合理的推論。倫理審查常見問題如下： 1.研究人員未接受足夠的研究倫理訓練 2.缺乏知情同意或實施程序不完整或內容與資訊不周全(同意書的內容與實施的過程、如何退出、可能風險、納入/排除條件、緊急連絡與申訴機制) 3.對研究參與者的保護措施不足 4.對研究資料的保管不夠安全 5.知情同意書的取得 6.研究參與者為受保護或易受傷害族群 7.對研究可能造成傷害時的保護或彌補措施不足

學年度: 109
活動名稱: 108學年度第二學期全校教師研習
主辦單位: 中華科大
活動種類: 3
開始日期: 2020/07/01
結束日期: 2020/07/01
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 本研習係針對研究計畫申請經驗之分享,其重點為: 1.計畫主持人研究表現(30%)：評估執行計畫能力及研發成果應用績效。 2. 研究計劃書 (70%)： (1. 研究主題之重要性˴創新性與應用性﮿ (2. 研究內容與方法之可行性﮿ (3. 預期完成之工作項目與成果﮿ (4. 經費與人力之合理性。申請之策略: •1.瞭解學門重點規劃。 •2.選擇重要及具有創新性的研究主題。 •3.絕對要有充裕的時間去構思及撰寫。(越早越好，中文還是英文？ ) •4.計劃書要有認真投入的味道。 • 要持續研究工作並累積研究成果。

學年度: 109
活動名稱: 「校園性平案件之迷思與處遇」導師輔導知能研習
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2020/07/01
結束日期: 2020/07/01
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 隨著婦女自決的公民行動和法入校園的浪潮，我國2004年公布施行《性別平等教育法》，奠定各級學校調查處理「性平事件」（gender equality cases）法制化的里程碑。外國立法例的「正當法律程序」（Due process of Law），透過我國司法院大法官解釋引進並闡釋內涵，而具有《憲法》法規範位階的基礎，進而規制行政機關的行政行為。教育人員因隱匿而對性侵受害者所造成的行政傷害，其責任已由道義責任延伸至永不錄用的行政重罰，甚或可能拉高到刑事責任層級，因此隱匿校園性侵入法顯已非憑空指控、坐地栽贓的「假議題」，而是對於教育人員消極坐視校園性侵的真實嚴厲控訴。儘管《性別平等教育法》已通過十餘年，教育部也針對性霸凌做出明確的定義，但仍有部分迷思存在於校園當中。許多青少年在網路上針對同學的性別特徵、性別特質等，留下了批評與攻擊性言論後，面對師長的追究及後續相關懲處時，往往會認為自己並非上傳影片、圖像的主要加害者，僅是發表評論與意見而已，應該「沒那麼嚴重」！而部分師長在面對學生以「娘娘腔」、「變態」等語言攻擊同學的性別特質或性傾向等，往往也將其視作學生間口無遮攔的表現，或是「白目」、「嘴巴壞」等行為，忽略了背後隱含著權力不對等，以及性別平等意識低落等因素。

學年度: 109
活動名稱: 中華科技大學108學年度教師專業研習活動驚艷簡報力(評鑑簡報提報)
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2020/07/02
結束日期: 2020/07/02
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 許多專業人士，對於簡報的專業內容熟悉，但對於投影片的設計製作及美感規劃，總是苦於無法上手,難以做出漂亮美觀又充滿設計感的投影片。本研習教導易學易用的技巧，可以讓簡報投影片搭配上所要談的簡報、演講、或教學的內容。針對簡報設計三大環節「顏色、重點、動畫」教學，課程不談高深理論，透過實際簡報修改範例，讓您循序漸進、充分演練，學得「簡單、快速」製作簡報設計之要領，並且學會如何針對文字繁瑣、圖表複雜之簡報，釐清重點與設計，不僅只是將簡報設計好看、漂亮，更能「有效溝通」，課後馬上可運用於職場工作當中之簡報設計技巧！「圖表」、「影像」全面拆解，重新建構，不只是一味的將文字簡化，而是是更有意義的簡化，讓簡報達到畫龍點睛之效，為您打造驚豔視覺簡報！

學年度: 109
活動名稱: 中華科技大學108學年度教師專業研習活動簡報圖像思考與表達(評鑑簡報製作與文書處理odt檔案說明)
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2020/07/02
結束日期: 2020/07/02
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 隨著動態圖像設計的蓬勃發展,此一新媒體的內容也不斷在被擴展和補充,過去廣為通用的定義已經不足以涵蓋動態圖像設計本身的表演性,動態圖像設計的敘事能力需被進一步整理及歸納。透過簡報則能有效的達到輔助教學之功效，學生對於「簡報式多媒體」的教學環境，在認知和情意上都有正向的成長，且學生學習興趣增加，主動整理筆記及討論問題。在多媒體課程中，使用動畫、靜態圖表、Microsoft PowerPoint 這類的電腦科技，學生會對所學的化學概念有較深層的理解，面對化學以及化學學習態度則受到電腦使用程度、電腦多媒體配置、性別、以及多媒體訓練課程的不同而有顯著差異。

學年度: 109
活動名稱: 我國大數據發展現況
主辦單位: 意藍資訊股份有限公司
活動種類: 3
開始日期: 2020/07/03
結束日期: 2020/07/03
活動時數: 6
證書字號: 無
學校補助: 0
研習證明: Y
綱要簡介: 意藍資訊股份有限公司是國內首屈一指的智能數據分析公司，專精於搜尋、自動語意、網路社群分析等尖端軟體技術之研究開發，志在結合數據分析技術與互聯網之發展，成為全球頂尖軟體技術研發公司。該公司現有產品/服務領域包括上述之網路社群分析平台及搜尋引擎平台，市占率穩居國內第一，主要客戶包括高科技、電信、金融、零售等產業之龍頭企業，擁有極高之市場覆蓋。大數據（big data）為近幾年來最受寵的技術之一，任何產品只要冠上「大數據」三字，便如同站在科技端的最前線，各界紛紛試圖利用這項技術來挖掘具有價值的訊息，然大數據在現今的社會裡被過度炒作，甚至成為一種迷思，外界甚少了解大數據本質，以及其實際的運作流程。其中大數據應用藍圖裡，隨著巨量資料和社群媒體熱絡發展，因而快速竄紅的社群聆聽，成為一種新興產業與研究工具，其橫跨科技與社會人文科學的特徵，讓該產業的發展過程、面臨之挑戰與侷限，成為得以反映大數據與現今社會關係的縮影。

學年度: 109
活動名稱: 數據分析技術及互聯網發展趨勢
主辦單位: 意藍資訊股份有限公司
活動種類: 3
開始日期: 2020/07/03
結束日期: 2020/07/03
活動時數: 6
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 數據安全事件頻繁發生，隨著全球各個國家開始採用新的數據安全技術和新的數據保護法律法規，對數據安全的監督要求會變得更為嚴格。大家對個人隱私的保護比商業機密的洩露更為關注，已經到了沒有一個政府或企業不關注的時候。但是，數據安全背後代表的是數據開放的風險與疑慮，當數據風險沒有辦法有效地管控，並建立個人對數據的信任感時，這對正在發展中的大數據產業來說，將會形成一種阻礙。個人隱私、公司機密，乃至於國家和國家之間的數據保護，都將會是快速成形的趨勢。當數據成為商業重要且關鍵的資產時，隨之衍生的可能會是像「首席數據隱私官」這樣的職業。或許很多人會覺得匪夷所思，但是我相信，未來，許多擁有大量數據的公司，都將把首席數據隱私官視為一個重要而關鍵的角色人們把太多的注意力放在大數據本身，所以忽略了一個根本性的問題，當有穩定的數據提供給你時，你會用它來解決問題嗎？當集中的小數據還未被利用，可能是你對問題、對商業的理解還不夠透徹。因此，很多大企業在理解了這一點之後，不再迷信大數據，而是更踏實地收集一些對解決企業當前問題有用的數據。不少企業對大數據的態度開始變得更謹慎，並且走向專業領域。。

學年度: 109
活動名稱: 109學年度第一學期全校教師研習主題「AI數位時代對技職教育的省思」
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2020/09/09
結束日期: 2020/09/09
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 根據美國史丹佛大學勾勒的2025年願景，大學將打破4年制的學習體制，成為開放的學習中心，只要學習者有需求，就能返校充電，學生可以不斷學習、體驗、修正，再學習。因此，未來大學將成為一個高彈性的終身學習環境，學生可以因應職涯所需，隨時重回校園，學習的開始或結束都不受限，就像一個開放式的環狀旅途。過去老師在課堂上以傳授知識為主，台下的學生並不是每個人都能跟上講課的速度，未來透過線上教育平台輔助教學後，當學生聽不懂時可重複播放或暫停，老師也能透過後台數據掌握學生的學習狀況，未來老師將成為「指導教授」等級，著重在幫學生解惑，達到因材施教的目標。老師在善用不同的數位工具或內容平台輔助授課後，也減輕了重複講授相同知識的負擔，將有更充足的時間做研究，提升教學品質與創新。隨著企業擁抱數位轉型，對於員工技能提升的需求日益迫切，線上學習平台透過與企業合作認證課程，除了可以讓員工在職進修、擴展新技能，更重要的是翻轉教育不平等的現況。

學年度: 109
活動名稱: 「APP世代的網路霸凌與輔導」導師輔導知能研習
主辦單位: 中華科技大學
活動種類:
開始日期: 2020/09/09
結束日期: 2020/09/09
活動時數: 1.5
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 科技的發達為人們的生活帶來許多便利性。因著智慧型手機、無線網路和通訊、社群軟體的發明與進步，人與人的互動和資訊交流跨越了時間、空間的限制。例如 Facebook 就幫助許多失聯的朋友重新聯繫上，同時 Facebook 也是現代人獲取朋友資訊或新聞訊息的重要平台。但不可諱言，科技進步常常是有利有弊的一體兩面，因著網路虛擬世界的便利性與跨時、空的特性，使得霸凌形式也更勝以往，由傳統霸凌演變出網路霸（Cyberbully）。網路霸凌更複雜化校園霸凌行為，其影響範圍橫跨實體和虛擬世界，不分上課、下課或在學、離校都可以同時進行，而且網路霸凌不限於直接面對面形式的肢體或關係傷害，使得霸凌事件不容易被發現跟阻止，也讓受害者較難因人、事時、空距離的改變而脫離恐懼。由於學生對於行動通訊和網路社群平台的使用率和依賴度增加，也增加了網路霸凌的可能性，已成為維護校園安全的重要課題。為了防範校園裡的網路霸凌事件，我們可以積極宣導防範網路霸凌的相關知識，傳遞網路自律的重要性，讓學生們在推、噓文或者按讚跟分享文章之前，能多想幾秒鐘，自己的做法會不會助長了網路霸凌發生的可能性。期待我們在享受網路、通訊軟體跟社群平台帶來的便利同時，都能多謹慎一點，保護自己或親友不要成為網路霸凌的受害者。

學年度: 109
活動名稱: 教學評量經驗分享
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2020/09/10
結束日期: 2020/09/10
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 「教學」、「研究」、「專業服務」三者結合為一，可豐富課堂中的教材內容，充實呈現教材的多元方式，「三合一」是我教學內容的主要來源，因為它融入了課程內容，而摒除了大學生對於大學課程只授理論的刻板印象，而重新建立起他們對於大學課程也可以潛藏著「理論與實務對話」的良好印象。協助在職教師的數學教學專業成長是我的研究領域，走入教師的教學現場來幫助教師看到教材的瑕疵及教學的盲點，是我常用來協助在職教師數學教學專業成長的策略；即因如此，現場教學實務所發生的一切，成為授課內容的主要題材，因為它可以提供給大學生學習教數學的替代性經驗；例如：不同主題的數學教學案例影帶或國小學生的數學學習歷程檔案評量，分別成為數學科教材教法及數學教學評量的主要授課內容。教學評量應將學生學習成效納入評量依據，製作「學習成果導向式」之教學評量標，藉以驗證教師教學成效，將教師教學輔導競賽與證照輔導成果納入評量依據，以收多元評量之效。

學年度: 109
活動名稱: 109「職業安全衛生教育訓練」校園工作場所災害預防研習
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2020/09/11
結束日期: 2020/09/11
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 學校應推動及維護校園場所安全衛生，對於校園設施設備安全認知，提升學生安全衛生知能，落實校園環境零災害、零事故之目標。相關法令:102年7月3日新公告「職業安全衛生法」，適用各業。(103年7月3日施行。)---部分例外排除、例如政府機關之公務員等。 • 職業安全衛生法第1條：為防止職業災害，保障工作者安全及健康，特制定本法；其他法律有特別規定者，從其規定。(工作者:指勞工、自營作業者及其他受工作場所負責人指揮或監督從事勞動之人員) • 職業安全衛生法第2條對於「雇主」的定義；指事業主或事業之經營負責人。(在學校是指校長。) • 職業安全衛生法第32條雇主對勞工應施以從事工作與預防災變所必要之安全衛生教育及訓練。職業災害：指因勞動場所之建築物、機械、設備、原料、材料、化學品、氣體、蒸氣、粉塵等或作業活動及其他職業上原因引起之工作者疾病、傷害、失能或死亡。

學年度: 109
活動名稱: 108學年度專任教師專業成長活動--高職深耕經驗分享
主辦單位: 研能科技股份有限公司
活動種類: 3
開始日期: 2020/09/11
結束日期: 2020/09/11
活動時數: 4
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 研能科技股份有限公司 ( Microjet Technology Co., Ltd. ) ( 簡稱MicroJet ) 成立於1996年，歷經多次增資，現實收資本額為新台幣六億一仟七百萬元。公司設有3個國內營運分處，分別位於：新竹科學園區(竹科廠)、桃園觀音工業區(觀音廠)、土城頂埔高科技園區(業務處、產品開發二處)。研能目前擁有約500名員工，以具備IC、光電、化工、機構等高科技微機電MEMS技術研發人員為後盾，高效率生產團隊及自動化生產線為基礎，搭配全球化行銷通路為先鋒，持續在噴墨科技、壓電式MicroPumps等公司核心技術領域中尋求創新與突破，同時確保在產業中的領先地位。研能科技已在世界各地申請了2,000多件專利, 大部分是發明專利。公司多年來得到科學園區創新產品獎、國家發明創作獎、台灣精品獎、微系統暨奈米科技協會優良產品獎、產業創新成果表揚、台灣最佳外銷資訊產品獎等的殊榮，研發成果更榮列智慧財產局本國法人台灣專利百大。未來研能將持續以自有品牌＆ODM並進之架構，貼近顧客與市場並讀取及時的回饋資訊，提供顧客符合需求且具前瞻、創新、穩定、可靠及節能之產品，創造顧客、企業、產業三贏的良好循環。

學年度: 109
活動名稱: 109學年度第一學期全校教師研習「讓你越住越健康的住宅」
主辦單位: 中華科技大學
活動種類:
開始日期: 2021/01/19
結束日期: 2021/01/19
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 易經中講，萬物分陰陽五行，也就是金、木、水、火、土。其中金生水，水生木，木生火，火生土，土生金。金克木，木克土，土克水，水克火，火克金。五行之間宜相生，最忌相剋。如果家中有相剋的格局出現，那麼受克的一方就會現現問題，輕者破財，麻煩事不斷。重者對婚姻，家人身體，工作事業等各個方面會產生嚴重的影響。因此家中的五行不能相悖。 1、廚房在正北和西北方位上，從五行的角度來說廚房的五行為火，而正北的方位是水，這樣的話就會導致五行間水與火相剋大戰，因此非常不好。如果廚房在西北角的話，那麼西北角是八卦中的乾位，五行屬金，那麼廚房的火就會剋制西北方的金氣。而西北方是代表家中男主人的事業，身體，名譽和夫妻感情的，因此於家中的男主人不利。 2、衛生間在東北和西南角，衛生間的五行為水，同時衛生間的氣場為濁氣，是樓上與樓下洩水的地方，因此衛生間也是洩氣之地。如果衛生間在西南方位的話，西南方在八卦中代表家中女主人的身體健康，工作事業，夫妻感情等，因此此處有衛生間肯定會受到影響的。東北方位是八卦中的艮卦，從現在起未來二十年中三元九運正是行的艮運，也就是說這個方位是代表家中未來二十年旺運的。因此這個位置也是極其重要的。如果此處有衛生間的話，一是五行間相剋，艮卦五行為土。二是洩家中的旺氣，因此不利。

學年度: 109
活動名稱: 109學年度第一學期全校教師研習主題「全球產業發展與競爭智慧」
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2021/01/21
結束日期: 2021/01/21
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 根據世界貿易組織的研究亦可發現到：當全球經濟與貿易持續擴張的同時，並不是意味著全球各國都能共享它所帶來的益處，許多沒有位處於全球貿易網路的國家與區域，將被排除於網路之外。 2013年，由經濟合作暨發展組織（OECD）所提出的《全球價值鏈：發展以及競爭力》（Global Value Chains, Development and Competitiveness）報告中便圍繞在這樣的思維上，其明確指出在全球化與區域經濟互動頻繁的境況之中，一個國家是否具有產業的競爭力，將取決於該國於全球價值鏈（Global Value Chains）之中的位置，反之，若未能在價值鏈取得關鍵性的位置，被取代的可能性與風險便會大幅地提高，進而造成該國經濟與產業的沉淪與失敗。在產業發展方面，全球化更對品牌的普及和重要性產生推波助瀾的效果。過去由於訊息不透明使得不同國家的品牌存在區域性差異，但隨全球化貿易障礙的移除、資訊傳播的透明及運輸成本的降低，使得品牌由區域性發展走向全球性發展；因此，消費者可認知的知名品牌或品牌能創造出優勢的門檻開始提高，過去存在於小國家的知名品牌，或在國家保護下的品牌優勢已經不見，可以預期的是：全球知名的品牌在市場的占有率與影響力將與日俱增，各國政府在自由經濟的體制中要如何確保傳統與具區域特色的商品、服務、人才、品牌與以延續？將是一大考驗。

學年度: 109
活動名稱: 「為學生撐起一把傘-談自殺防治與輔導」導師輔導知能研習
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2021/02/17
結束日期: 2021/02/17
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 年輕人的情緒困擾已是跨越國界的共同現象。美國2019年報告顯示，在美求學的大學生，無論心理諮商、藥物治療或住院比例，相較9年前皆顯著增加，接受諮商的大學生成長了10%，有自傷行為和強烈自殺意念的學生也明顯上升。心理健康的惡化，已讓英國、澳洲等國積極投入資源應對。盤點台灣的心理支持資源，大專院校的心輔能量能回應學生們的諮商需求嗎？離校後，近用心理扶助資源的機會如何？而在專業支持之外，一般人如何能成為這些情緒受苦者的「撐傘者」、陪伴他們一同面對苦難呢？根據衛福部2019年的最新統計，全台有139萬人在服用抗憂鬱藥物，其中30歲以下人口佔16萬人，較5年前增加5萬人，5年間的成長率（43.3%）也是所有年齡組中最高的。自殺行為是輔導人員遇到最常見的心理健康危機。透過與同事和督導人員之間的交談，可增加其接受自殺可能是心理輔導的最終結果、進行「心理剖析」與參加葬禮，已成為輔導人員處理自殺身亡個案的重要策略。輔導人員還需注意自己對於面臨死亡和自殺時的困難，並且不要讓這樣的困難抹滅照顧自殺個案所做的努力。

學年度: 109
活動名稱: 109學年度專任教師專業成長活動「AI教育新趨勢與新軟體」
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2021/02/18
結束日期: 2021/02/18
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 近幾年教育新創投資不論交易件數或融資金額都呈現爆發性的成長，顯示資本市場對人工智慧應用於教育領域的興趣日漸濃厚，其中，值得注意的是，亞洲教育新創導入人工智慧的程度，從中國重要的融資案件來看，幾乎所有獲投企業（包括DADA、作業盒子、猿輔導、洋蔥數學等）都標榜「人工智慧」服務，如：智能個性化輔導、智能題庫、影像辨識捕捉學習反應、智能圖像辨識等。中國教育新創對於結合新興科技採取的積極態度，除了技術突破、資料來源充足外，中央政府傾力推動也有密切關係，2018年前後陸續頒布、實施新政策《促進新一代人工智能產業發展三年行動計畫（2018∼2020年）》、《互聯網＋人工智能三年行動實施方案》、《新一代人工智能發展規劃》以及《促進大數據發展行動綱要》等，都刺激企業投入新興技術開發，致使中國智慧教育產業掀起以人工智慧為噱頭的情況。

學年度: 109
活動名稱: 109-2專任教師專業成長活動-全校教師研習區塊鏈發展與應用
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2021/02/18
結束日期: 2021/02/18
活動時數: 2
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 結合了不可否認性、高資訊偽造難度、高資料可信任度及低詐欺風險等基礎特性後，買賣雙方甚至得以在這樣的交易環境中，預先設定好合約執行的條件，並將相關資訊儲存於區塊鏈中，並藉由電腦程式以全自動化方式進行驗證，判斷是否執行合約內容。彙整區塊鏈特性後可以發現，區塊鏈的特性提供了讓買賣雙方在互不信任，且不存在中央控管單位的情況下，可以互相協作的資訊安全機制。英國經濟學人雜誌也因為這些區塊鏈天生帶有的特性，認為區塊鏈機制身為比特幣交易機制的其中一個元件，其價值遠遠超出比特幣帶來的效益，並稱區塊鏈是台「創造信任的機器」，這也成了引爆金融及資訊產業瘋狂投入研究區塊鏈技術應用的熱潮主因。將視野放諸國際，為了能使區塊鏈技術應用於金融產業，相關實作已經從極端的完全開放自由的作業環境（公開區塊鏈），逐漸的朝向適度控管的環境（私有區塊鏈），這樣的演變恰恰說明了全球對此議題仍在尋求最佳實務運作，例如 IBM 知名的私有區塊鏈平台 Hyperledger 逐漸朝向實名制的憑證管理機制架構發展。另外如 I/O Digital、Sho Card 等公司則尋求提供依客戶的申請文件與識別資料掃描後產生公私鑰以使用於區塊鏈系統的服務，這樣持續出現的新型應用可以證明區塊鏈熱潮仍在蔓延，但也是全球仍在尋找最佳應用的闡述。

學年度: 109
活動名稱: 教師專業成長-「台灣咖啡六產化革新思想與影響」
主辦單位: 中華科技大學
活動種類: 3
開始日期: 2021/02/19
結束日期: 2021/02/19
活動時數: 3
證書字號: 無
學校補助: 無
研習證明: Y
綱要簡介: 台灣咖啡六產化革新思想與影響古坑咖啡已是台灣知名的咖啡品牌!為協助古坑咖啡解決產銷流程所面臨問題，雲林縣政府規劃以「智能種植」為主軸，藉由經濟部工業局「智慧模組整合產業鏈建立農業六級化科技應用服務計畫」補助，於雲林古坑-咖啡原鄉，以1級生產x 2級加工x 3級銷售，打造「六級產業化」核心，整合智慧產業應用技術，從栽種到烘焙都有效監控，培訓科技咖啡農民，加速農業升級轉型，落實「科技古坑，智慧咖啡」最終目標！17日更邀集產、官、學界代表齊聚見證「雲林縣古坑鄉咖啡豆六級化產業聯盟成立暨簽署儀式」，透過攜手緯謙科技與TGC雲林古坑咖啡企業，為古坑鄉咖啡產業共同推動科技化應用服務，並針對人才培育、實習、就業與提供各類咖啡相關資訊分享活動。　　2000年之後，受全球化的影響，各式咖啡連鎖店在臺灣街頭林立，便利性的消費習慣深入一般民眾生活，而咖啡也經由此一管道進入臺灣底層消費者，幾乎人手一杯咖啡蔚為時尚。咖啡飲用普及之後，消費者開始講求咖啡品質，單品咖啡與調味咖啡區隔不同的消費群，精品咖啡逐漸受到重視。在栽植方面，1990年後政府開始注重地方文化產業的發展，農業發展也朝精緻農業、休閒農業、產銷體系並結合地方特色進行農業升級。1999年九二一震災及2009年八八風災後的重建，咖啡栽植配合觀光休閒，成為重建的一種選擇。據農糧署初步統計，至2011年全台已有763公頃咖啡栽植面積，產量約824公噸，南投縣、臺東縣、屏東縣及嘉義縣等面積均在100公頃以上。新一代的咖啡栽植者從栽培到後製、烘培及銷售一連貫作業，確保咖啡品質與在地生產，直接接觸消費者，定位臺灣咖啡為精品咖啡，發揮臺灣農產品精緻特性，並結合在地文化及觀光產業。然臺灣咖啡目前仍面臨價格昂貴、總產量少、品質不一等問題，行政院農委會農糧署於2012年11月於臺北世貿一館首度舉辦「國產精品咖啡豆評鑑」，邀請全國各地優質國產咖啡豆參加，評鑑分水洗組及部分發酵組，評鑑結果頗受咖啡農及消費者認同，此評鑑結果背後涵蓋生產者對咖啡品種的選擇、栽培管理、多樣化後製處理等技術，並藉此建立國產咖啡豆分級觀念，以精品咖啡做為臺灣咖啡產業的特色，提升臺灣咖啡品質的均一度，降低生產成本，以促進國產咖啡產業的永續發展。

學年度: 113
活動名稱: AI智能考證教師研習
主辦單位: 中華流通連鎖產學聯盟協會
活動種類: 3
開始日期: 2024/02/02
結束日期: 2024/02/02
活動時數: 8
證書字號: 管理證(智能)字第AI3240030號
學校補助: 2800元
研習證明: Y
綱要簡介: 中華流通連鎖產學聯盟協會舉辦第21屆AI考證教師研習營，其主要內容在於AI應用於行銷創意生成，其步驟如下： 1. 關鍵字分析：使用AI工具分析與行銷主題相關的關鍵字，有助於了解潛在搜索用戶的需求。 2. 內容生成：利用生成式文本模型生成有質量的行銷文稿，並根據提供的主題和關鍵字創建針對不同群組的相關內容。 3. 內容優化： AI能夠辨識和優化各項內容元素，例如標題、文章、照片與背景等，提高內容在搜索上的吸引力。 4. 內容結構化： AI可以幫助確保內容結構清晰，容易閱讀，並符合搜尋上便利。 5. 自然語言處理： AI在生成內容時可以運用AI模特兒，配合自然語言處理技術，而且可配以各國語言，提高閱讀體驗。此次研習,也取得相關證照,爾後在學校教學上,可引導學生實作實用,以可帶領學生取得證照,有立職場上的應用!

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